有时候，和孩子的相处，充满了惊喜，甚至有一些浪漫。这样浪漫的小细节当中，教育的小果实也渐渐长大。
那时，站在课堂上讲课的我，并不知道，手中的练习册并不是自己的，当我反应过来，已经是半个月之后了，我觉得很神奇，竟然没有孩子问我要！我想，这一定是一个不想完成作业的调皮孩子，这样想了以后，思维跟着动作，于是，当着全班孩子的面，我说：我发现我拿错了练习册，这是哪位同学的？半个月了？下面一片哗然，这时，传来一个个小小的声音：我的！原来是小团，他本身也不爱学习，我想这半个月一定没有认真做作业！想着有点气愤：你半个月没有练习册？问完，我自己都懵了，他有呀！果然，他回答：我爸爸帮我在网上买了一本。
我更是不解：练习册不见了，怎么不和老师说？
小团很为难：我知道是老师拿了
我：你为什么不问我要？
小团：我怕您没有，就打算把我的一直给您用！
我被这句话震惊了！可爱的孩子呀，是老师鲁莽了，没想到，你竟然有如此纯洁的心灵。
此后很久，我依然无法平静，该如何表达呢？
我被这个孩子感动了！他一直是班上我定义的差生，不认真对待学习，不按时完成作业，上课走神……不胜枚举。此刻，他的做法，却让我无地自容！而，我竟然，被他治愈了！
为了弥补，我单独给他买了练字字帖，并对他说：谢谢你对老师的关怀，我觉得好温暖！他听了我的话，十分不好意思，低头微笑，那一刻，我觉得，这个孩子，哪里像个差生？我又说：老师希望你好好练字，你的练习册，老师也会继续用下去！他看看我，点点头！
之后，对于他的改变，我只能用不可思议来形容，当然，最惊喜的是他学习的进步！
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