喜欢早早到校，因为7:00出门，一路畅通，更主要的是，喜欢清晨第一缕朝霞下校园静谧的妆容，周边未建成的建筑静静肃立在晨光中，周边城中村改造的凌乱和破败隐藏于朦胧的晨曦中，脏乱无序在晨光的装扮下，忽略了杂乱，让心有一种圣洁的向往，有种让人感动的美。
站在校门口东望
迎着学校的晨光
从东楼梯上到了三楼，五年级三个教室门前的地板的状态，2班和3班出现了明显的分界线。
楚河汉界
五（1）班的卫生区干净的地面上，靠近北墙的地面上出现了一条学生踩痕。
7:25进入办公室，开始一天的卫生打扫，7:30打扫完毕，涮拖把时，把从我办公室到五年级2班3班的教室外走廊拖了一遍，用时4分半。 7:40，学生陆续到校进班，开始晨诵。
听着朗朗书声，看着这样的画面，全方位思考一下这个现象：校园整体卫生总是不尽人意，校园内总是有一些废纸、纸巾、食物的包装袋，卫生死角总是不干净。无论怎样打扫，总是做不到干净整洁。
我们一般会认为这是学生卫生习惯的问题，也会找出很多说服自己的理由：农村孩子卫生习惯不好；学校供水不正常；学校被周边建筑工被包围，环境差；教学楼地板是白色瓷砖易脏；这个班打扫完，被别的班的学生路过踩脏......很多很多，每一条都可以原谅自己。
“ 不为失败找理由，只为成功找方法”。
我认为校园里卫生问题主要是我们管理者（当然这里的管理者指的是教师、班主任、学校领导）的问题，当我们发现细节问题，要思考找出造成细节问题的根本原因，不形成解决细节问题的惰性和无奈。
想到刚才的关注细节、重视细节，不是我们在管理中最重要的环节，最重要的是我们要如何解决细节问题。
先筛选卫生总是出现这种情况的原因：是否形成了完善的卫生打扫要求和评比标准；是否教会孩子打扫卫生的方法；是否做到科学有序的打扫卫生的秩序。
1、学校是否有长期规律的打扫卫生的要求。根据学校供水非常不规律的的历史原因，规定每天不用水打扫的要求：各班将学生分成5个小组，每天一个打扫卫生小组，每组10人，5人打扫教室，3人打扫走廊，2人到操场捡拾垃圾、树叶。规定每天早上上课前20分钟、下午放学后20分钟用笤筲扫地面浮土，大队值周生在固定时间段进行规定内容和标准的检查，记录并核算，每周公布，作为评定文明班级的标准。另外根据学校来水情况，不固定周二、周四进行用水拖地打扫，讲明拖把使用、放置要求。
2、根据学生放学及走廊卫生区安排，错时打扫的方法，例如先打扫班级前走廊，后打扫3个楼梯，在学生打扫完卫生后，各班按要求从靠近自己教室的走廊下楼放学，尽量不踩刚拖过的地版。
3、班主任老师进行打扫卫生的培训及指导
对人的细节管理要重视“小节”，对事的细节管理要抓住“环节”，对物的细节管理就是扫清“死角”。只有重视细节，延伸管理的触角，就可以避免影响管理的整体效果；只有重视细节，才能使我们每位管理者养成“做实细节”的习惯，才能使学校管理精益求精、日臻完善，才能使我们每位管理者的管理水平提升到“艺术”的境界。
“学校无小事，事事有教育；教师无小事，处处是楷模；管理无空白，时时能育人。”细节成为学校教育质量和教育服务水平的有力表现形式。学校管理只有细致入微地审视自己的管理过程或教育服务，注意细节、精益求精才能让学校管理或教育服务日臻完美，在竞争中取胜。同样，如何处理好细节，从学校管理方面看，是管理能力与水平的艺术体现；从学校文化上看，是学校认真负责精神的体现；从学校发展上看，是学校实现目标的途径。因而，我们必须深谙“细节管理”的奥秘，管理学校、教育学生于细微处见功夫 。
细节是学校管理的元素，管理的细节生动、直观、真实，显示出校长的鲜活和魅力。让我们学会发现细节，学会珍视细节，学会注重细节，视细节为生命。
活动开展作为学校管理的主要载体，提高执行力的主要途径，那么我就如何开展活动？如何重视活动中的细节?我就谈谈自己的看法。开展活动前，首先都要立足一个“早”字，落实一个“快”字，抓紧时机、加快节奏、提高效率。做任何事都要有效地进行时间管理，时刻把握工作进度，做到争分夺秒，赶前不赶后，养成雷厉风行、干净利落的良好习惯。很多活动我们早有计划安排，但是活动已经开展了，我还是经常听到：什么什么方案什么时间见学校网站，就是没有落实一个“快”字，很多活动有特定的时间，过了这个时间就没有意义、效果甚微，甚至会影响其它活动；其次要考虑一个“全”字，就是考虑整个活动方案的制定是否周全，充分考虑活动的安全性（主要就是在活动过程中师生的人身安全和学校财产的安全）、可行性（是否符合教育政策法规、上级教育行政部门的要求、教育教学规律、学生身心特点等）、有序性、操作性、实效性（活动的安排是否按照一定顺序进行、操作性强不强、效果是否显著）、持续性、发展性和特色性（这个项目是否有周期，各周期的内容安排是否呈现一定的发展性，是否具有我校的特色，能不能作为我校的一个传统项目来抓）。还要考虑时间、环境、人员、后勤保障、协调工作等因素，预计活动实施过程中各个环节细节可能出现的一些问题，如果出现这些问题，应该采取什么措施；第三就是要做到“实”和“查”，就是先布置、抓落实、做好检查评估交流反馈，大力进行活动前的宣传动员，渲染活动氛围，要全程指导、跟踪活动过程，发现问题及时处理，善于挖掘亮点，要对活动进行检查评估交流反馈，检查评估交流反馈是保证活动正常开展的重要手段和形式；最后，就是总结提升，不仅要总结活动的成功之处，更重要的要总结活动的不足之处和出现的问题，那些方面还可以做得更好，为下一次的活动提供宝贵的经验和依据。
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