银杏诗束／教师家长专号 2019年第一季大集结，新一季正和时间一起，在老朋友新朋友心中，灵动文字，踩着标点，流淌过来。
本季信息量大，知识点多，情感悠长，说实话，担心朋友们的小长假，看不完。
好在有诗可读，心灵就在度假。
节日快乐！
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引子
——唐康
春天
每一片银杏叶子上
都有一句诗
那一树一树的诗
要读多久啊
读到叶子金黄的时候
风来合上它们
交给下一个
春天
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银杏树
——张涌
我护佑你长向晴空，
你陪伴我夜观苍穹。
你迎着朝阳，舒展枝桠；
我扑向春风，琴瑟和鸣。
在开满菜花的山坡，
走一条迎接果实的道路。
天地间的连理树！
当你披上金色的盛装，
让我来煽动秋叶，
与你共舞园丁的风歌！
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无题
——王凯
这里我们围着多刺的梨树走
多刺的梨树，多刺的梨树
这里我们绕着多刺的梨树走
在凌晨五点钟。
在理想
与现实之间
在动机
与行为之间
总有阴影徘徊
因为天国是你的所有
在概念
与创造之间
在情感
与反应之间
总有阴影徘徊
生命如此漫长
在欲望
与痉挛之间
在潜在
与存在之间
在精华
与糟粕之间
总有阴影徘徊
因为天国是你的所有
因为你的所有是
生命是
因为你的所有是
世界就是这样告终
世界就是这样告终
世界就是这样告终
不是嘭的一声，而是嘘的一声。
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創生
——徐添
溫暖的孩子是火
火的孩子是風
風的孩子是水
水的孩子是土
土的孩子是石頭
石頭會開花
花把秘密說給蜜蜂
蜜蜂跳起太陽舞
太陽照見黑暗
黑暗孕育光芒
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春来组诗
——张涌
一
大地要成为星辰，
那是怎样璀璨的一个世界。
黑夜好梦藏着光明，
钥匙在传说里叮当作响。
二
这个故事，
光影交织的神奇，
我们传颂着，
直到脚下发热，
伴随它真正来临。
三
油菜金黄，
抒发着全身的渴望，
渴望打开成笑脸，
童真一场。
四
醒眠动静，
像日月起起落落。
燕子如梭。
整一个忙忙碌碌，
万千娑婆。
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银杏树
——张俐
推开窗 金黄一抹
一样的叶
一样的扇
一样的玲珑剔透
可那里是缀满银杏叶的雨地
拾起一片 摇曳
一样的风
一样的柔
一样的流畅婉转
却摇不走乡愁淡淡
2001 01 24
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无题
——高果敏
春天种下的银杏
不能移动的灵魂
四季变化的色彩
奶奶和娃的汗水
在被祝福的土地上
坚守
用光转化的生命
透过绿色金色的扇子
除了爱
还是爱
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致银杏
——谷刚
向望前面菜花的金黄与饱满
回首自己瘦峋的身躯
渴望
也有绽放的时刻
怒放生命的灿烂与绚丽
初春的嫩绿
盛夏的满眼
金秋的丰收
严冬的飘零与傲然
不—
也是生命的轮回与张扬！
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追忆银杏
——黄晓星
那个夹在信封里的面孔
原来是我梦中的情人
你带我去遨游世界
同时揭开了一个神秘的世界
里面藏着无数孩子的快乐
每年孩子过年回来都想知道
你那草绿、深绿和金色的美丽的裙子都放在哪里了
寒冬都过去了
记得穿上那件草绿色的裙子
到春天里约会哦！
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无题
——李泽武
一棵银杏树
静戳于大地之上
收到春天消息
把夏天布于四方
点燃秋天火焰
藏于冬天末梢
一一于是得到两个奇迹哇
静止有着无穷的力
一棵树，可以把宇宙演绎
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春分
——徐添
春天是一个粉红的大苹果
春姑娘把它切成两半
一半送给夜晚
一半送给白天
这是多么公平的一件事情呀:
太阳公公和月亮婆婆
就不会吵架了
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回归土地
——吕洪波
土地孕育万物
万物依附于土地
行色匆匆的
人们
被水泥森林
隔离
脱离祂的怀抱
各种的不适
却不知
失去土地的链接
身体健康的基础
在水泥森林中
慢慢消融
回归
土地
将是我们生活在
水泥森林中的人类
重新找回
身体健康的源泉
祂会让我们充满
活力
使我们更有
生气
回归土地吧
祂会给我们带来
惊喜
祂会给我们
动力
祂会修复我们
“受伤的身体”
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堆肥與大地的讚歌
——徐添
暖暖的堆肥
炊烟繚繞
神聖不可侵犯
像太上老君的煉丹爐
裡面藏著個孫悟空
烈焰修心 轟轟烈烈
定要修成個火眼金睛
轉化一切腐朽殘渣
黑黑的土壤
閃閃亮亮
深藏著種子的信仰
人類的精神是一顆種子
直立在大地上行走耕耘
信仰星辰的光芒
大地的溫暖
用堅韌的雙手
不泯的良心
高貴的頭顱
做連接天地的橋樑
我們要締造微生物的樂園
永續人類與自然的和諧
成為點亮大地的黃金
療愈大地的良藥
復活大地的酵母
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清晨
——张涌
草叶上，花蕾旁边。
露珠还在摇篮里打瞌睡呢。
风儿轻轻地摇一摇，说，天-亮-了！
早上的阳光照过来，
看！露珠上面有星星！好亮好亮。
咪着眼睛，用鼻子去碰一碰树叶。
水滴滑到脸上，清凉清凉的。
这里的空气真好。
旁边有人在说，雨露滋润。
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归命
——张涌
让我做一个天地的仆人，
景仰朝阳，暮霭稳沉。
让我做一个生命的仆人，
骨骼挺立，祥龙升腾。
让我做一个人性的仆人，
不迷外景，摄善入身。
让我做一个时间的仆人，
驿动起落，夏秋冬春。
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和张涌
——徐添
天地生命，人性时间。
列星五谷，善恶一念。
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银杏之美
——张俐
从小喜爱银杏树，源于小时住家的院子、曾经上学和教书的校园都有很多银杏树。所以在我的意识中，银杏树和成长、和生命、和家、和校园有一种奇妙的联结。
十多年前，当成都华德福学校还只是一个朦朦胧胧的梦想和愿望的时候，在纽约的人智学社区里，我常常憧憬着华德福学校在中国的样子，想象着未来的校园。那时出现在我脑海的是一片葱翠竹林掩映着白墙红瓦的中式庭院，庭院里桃红柳绿、花团锦簇、荷塘飘香。最重要的是，在校园里一定有很多高大挺拔的银杏树！让美丽的银杏树那一把把奇妙的小扇子和挺拔舒展的身姿把春天的翠绿和秋天的金黄；高贵典雅的神韵和沉稳包容的质朴；古老的传承和长久的生命；丰硕的果实和疗愈的力量都尽现在校园中。因为有着对银杏的热爱和惊叹，在一个初夏的午后，望着屋外一株稚嫩而青翠的银杏树苗，我和黄晓星老师一起为未来的成都华德福学校设计了标示：三片分别是新绿、深绿和金黄的银杏叶！时间像溪水一样潺潺流过，流淌进历史和人生的长河，汇入了宇宙和自然的海洋。十年过去了，那梦想中的画面居然如同《一副壮锦》一样，在经历了一段充满挑战的旅程之后，变成了真实的校园，那么美丽，那么醉人，令人流连忘返。尤其是在花红柳绿之中，约翰内斯老师设计的银杏树圈和散落在校园四处的银杏树相呼相映，给人留下深刻的印象，惊叹这银杏校园的美好。显然，银杏树已经成了成都华德福学校的校树。在时光的流淌，空间的转化之间，这个银杏校园里的孩子们，老师们和家长们也在成长和变化着。今天，我们又迎来了以《银杏家园》为名的校刊，它将要记载我们共同成长的足迹，分享着在这个银杏校园里的故事、感受和收获。虽然我们校园里的银杏树都还年轻，但这个古老树种如同传说一般跨越了几亿年的沧桑，保持着旺盛的生命力，俨如一位智者洞悉世道，深谙人生，给人以安全和依靠。相信在未来，这些树也会慢慢长大，就像那些古老的银杏树，让人们为它们的虬龙蟒枝、威武雄壮、枝繁叶茂而震撼。其实无论树的年龄，在春天里，所有银杏树的枝桠上，那长长的叶柄轻柔地摇晃着小小的，嫩绿的小扇子，清新稚嫩。如同这银杏校园的孩子们一般水灵灵的，充满了生机和喜悦，让人的心柔软而欢喜，只想好好看着，细细品味，感受那鲜活的生命力。夏日，那银杏树使了全身的劲儿去生长。整棵树生机盎然，无论枝桠，还是叶片都用最大力量去舒展开来，接受着所有的风雨和阳光。每每在这重重叠叠的小扇子组成的大伞下站着，掩映在一片浓绿之中时，心里都有种踏实而自在的感觉。而这银杏校园里的老师们和家长们，就像夏日的银杏树，用自己的热爱和力量，撑起一把善美真的大伞，让孩子们在下面嬉戏、游玩、学习和生活，享受着美好时光。而秋天是银杏树最美的时刻，在吸足了春夏的阳光和温暖之后，它用那满树金黄的叶片把太阳的光辉，晶莹剔透地呈现出来，高贵典雅，让人惊叹陶醉，久久不能把目光从那金色一片中挪开。而在这个银杏校园里，在追求光明和善美真的自我成长之旅中，也许我们每个人的心灵也能如同金秋的银杏叶那样，晶莹透明，把太阳的光芒储存和呈现，最后又给予大地和硕果。那累累的硕果不仅仅是生命的延续，是美味的食物，也是疗愈和滋养的源泉。
冬天，曾经葱郁，曾经辉煌，曾经硕果累累的银杏树，让那来自大地，来自太阳，伴随它春夏秋的叶子们随风飘落，归于尘土。自己却光秃秃地，朴素低调地站在那里，看着校园里的孩子们继续前行，默默地祝福，耐心地准备下一个春天的重生。这样的付出、滋养、蕴育、知足、放手、等待和耐心，是一份难能可贵的人生和教育态度，是一种可以把银杏校园里的成长带得更远的力量。
春天的生机和纯洁，夏天的茂盛和热情，秋天的辉煌和硕果，冬天的沉静和质朴，在每个季节里，银杏树都呈现出极至的个性和美丽，让它的生命如此丰富。而那些个性特质在生命旅程中是慢慢变化的，交融的，就像被一个主题所主导的四个乐章一样，整体和谐，但每个乐章又是那么独特和美丽。也许我们的孩子也像银杏树一样，被强大的生命力和自然成长规律主导着，在每个阶段呈现出他们独特的本质和优美。而在每个生命阶段中的每个孩子又有着独特的生命轨迹和存在价值，这些都应该被教育所看到和理解到，被教师所认识到和照顾到，被家长所接纳和护送。愿我们的校刊《银杏家园》能真实地记载每个生命阶段的孩子们的故事，记载下教育的看到和做到，记载下老师们的认知和工作，记载下家长们的感悟和付出，演化出一本本丰富的成长日记。
细看银杏叶，你会发现每片扇形叶子实际都是两片叶子的并列，但在叶柄处又融为一体。分离的两片叶子被生命力联结为一个整体，真是奇妙！所以有人说银杏是和谐的象征，它用一种无形的力量把世间的两极－阴阳、日夜、春秋、黑白、生死等融为一个整体。
这样的三元不正是华德福教育的特色吗？作为一个具有丰富内涵的教育体系，华德福教育努力去平衡精神和物质的需求，努力去平衡孩子身心的呼吸和节奏，努力去协调心灵中的近融力和离斥力，努力把中西文化融汇，努力把古老和现代交融，努力去协调集体和个体之间的关系，努力促进教师和家长的合作，努力推动学校和社区的互存。但要使得这些二元达成平衡，必须有种力量把这些二元存在实实在在地联结成整体，才能和谐、平衡和持久，那个力量就是：心的力量！爱和信任的力量！ 愿《银杏家园》能用美丽的画面和优美的词句去感动和激励所有的孩子们、老师们和家长们，把心的力量，爱和信任的力量唤醒，让它强壮起来，起到联结和协调的作用。
我们都知道银杏树不仅仅美丽好看，而且它的叶子、果实和花粉还具有很棒的食疗和药用价值，尤其是对心血管疾病有显著的治疗效果，在人智学的医学中，由银杏而制的药剂也被广泛使用。记得施泰纳博士曾说：
在那远古的时代，
先知的灵魂里，
强有力地思考着：
基于天性，
每个人都病了，
而教育被看作一个治疗的过程
带给孩子，
当他成熟的时候，
健康就会使他成为一个真正的人！
由此可见，华德福教育和银杏一样都具有疗愈作用！银杏主要是疗愈身体，而华德福教育则是一个针对身心的治疗过程，让每个人成为一个真正的人。愿我们《银杏家园》所记录的点点滴滴，把通过教育去疗愈的故事和过程分享给社群，让更多的朋友和家长从中能学习和借鉴，把疗愈的力量扩大，滋养到更多的孩子和成人。
银杏是世界上最古老的植物之一，被称为活化石，生命力顽强，虽然生长很慢，但寿命却是极长的。我们期待着成都华德福学校也能像银杏那样能拥有长久的生命力，万物都有时，实实在在走好每一步。愿《银杏家园》成为这个成长旅程的见证者。感谢把《银杏家园》创造出来的朋友们！愿你们的工作也具有银杏的生命力、美丽和滋养力，并把它分享给每一位共同前行的朋友们，分享给热爱和支持这个学校的朋友们，分享给华德福社群，分享给社会。
最后，献上歌德曾被银杏特质所震撼而作的一首小诗，让我们慢慢去感悟吧。
银杏——歌德
生着这种叶子的树木，
从东方移进我的园庭；
它给你一个秘密启示，
耐人寻味，令识者振奋。
它是一个有生命的物体，
在自己体内一分为二？
还是两个生命合在一起，
被我们看成了一体？
也许我已找到正确答案，
来回答这样一个问题：
你难道不感觉在我诗中，
我既是我，又是你和我？
文／成华部分老师家长
图／唐康
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