批判性思维是对思考进行合理的反省，开放式的思考 、清晰的表达、严谨的推理、合理的论证，以及培养思辨精神 。有助于在日常生活中 ，做到对接收到的信息和自己的思考，减少逻辑谬误和认知偏差 。
批判性思维不是彻底的否定和批判，是在强烈的问题意识下，对原有认知的判断和补充，所以建设性才是其根本目的，而不是成为杠精和愤青。
这是一个我看过很有代表性的训练方法。之前咱们共读过杜威的反省思维，也是批判性思维的一个重要成果。
第一张图片找不到了，我语言补充:小A的朋友和我说，小A在一家网络公司做编程工作，月薪5万，于是我有了下面第三张图的推理和判断。
大家可试着用五大检测点方法来进行批判性思维。
今天的扶与不扶，帮与不帮？过圣诞节是文化自卑？是崇洋媚？明星高收入是造成科技人员收入不高的不公原因？都是批判性思维好的案例研究。
批判性思维是任何一个民族和时代不可或缺的。是素质教育的关键目标之一。
特别是 信息时代的今天 ，我们不可以轻易的把教材、传媒获得的信息直接当做真理 。批判性思维是创新思维的基础 ，没有批判性思维，就没有创新。
批判性思维分为批判技能与批判精神 、批判性思维的自我调节与监控能力 。是一种主动独立的思考活动 ，是一种反思的思维活动，是对是思维进行全面审查的思维活动。
“观念的变化，牺牲最小，成就最大 。”
在日常生活当中去培养自己的批判性思维习惯 ，形成批判性思维的自动化 。这是现代公民应当具备的基本素质 。
我们要在生活的真实情境当中去进行批判性思维训练 。我们要做到敢思、勤思，善思 。
批判性思维符合需求-满足-价值的心理发展理念 ，利于人格健全的发展 。
思维素质的差异，本质上不取决于知识的多少，而在于批判性思维能力的差异 。要培养能够提出并处理问题的批判性思维的人才 。
“树立可执行、可控制的实践性思维观念 ，思维的独立性，创新性和严密性都指向实践性 。”
批判性思维训练不仅能让别人听得懂，而且也能让自己学会如何去表达 。“创新能力有赖于创新思维，创新思维有依赖于批判精神的树立 。”在批判性思维当中，会逐渐形成既谦虚谨慎，勇于创新的个性品质 。有利于培养公民的自律和公共精神，丰富的创造力和自由 。尤其是在时代转型期间，可以廓清是非，统一思想，凝聚力量 。
批判性思维如 对现实问题视而不见，对于社会发展是极度危险的，如果不能及时引导修正、扬弃，只会带来问题的集中爆发 。社会不稳定风险会转嫁到思想领域 ，在短时间内去处理诸多的社会问题，会带来精神领域的混乱与危机 。
如果批判性思维离开了对生活的关怀 ，也会影响意识形态话语权和批判性功能 。我们要提供更多的沟通平台 ，要对公民进行逻辑，表达技能，思维技能的训练。在社会转型期间，批判性思维对调节利益关系、社会结构，坚定理想信念，形成理性标准 ，建构个人合理的认知框架 是十分重要的。
“今天思政教育批判性的现实缺位 ，根源是对于批判性内涵的理解不完整，把思政教育批判理解为意识形态斗争的工具 ，忽视了其在社会和人的发展中具有的重要意义 。”
“ 建构式批判是对思想政治教育批判性内涵的时代新解，应作为一项社会性共同事业，凝聚起全社会的共同参与。”
教师要提供丰富的时代转型期冲突问题， 形成争论，探明理由 ，并能充分的批判论证观点，培养思维理性的品质。
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