目前，疫情已接近尾声，全国各地很多学校都公布了开学日期。
我们学校开学的日子大致也定了下来：4月13号初三先开，其它非毕业班等到4月20号以后。虽然具体日期还没确定，但总算有了盼头，不再遥遥无期。
4月4号，领导在工作群通知，要求每人写篇线上教学总结和开学教学计划，争取做好线上线下教学衔接工作。
上午10点发布的通知，下午3点我一觉醒来，发现很多同事已经提交，不得不说，我们的老师做事太认真，太神速！逼得我不得不立刻行动起来。
打开电脑，憋了个把小时写了一千多字，没怎么修改润色，实话实说就行。叮的一声发在群里，万事大吉，反正也没人仔细看。
本着向同行学习的态度，晚上没事的时候，我随机打开其它几位老师的总结浏览了一下，结果还真的大有收获。
网课直播是疫情期间教师最主要的教学模式，大家所做的工作大抵相同：宅家备课，线上直播，手机上批改作业，心理疏导。努力做到思想建设和文化学习两不误。
但是，通过文字的形式，把自己这段时间所做的教学工作呈现出来，那可真的千差万别了。这种差别，恐怕就是每个人文字功底的不同了。
有的人干得好写得也好，文笔流畅，面面俱到，让人很是佩服；有人干得好，但是从总结上看得不明显，一张纸几百个字把所有工作概括完毕。
从这点讲，以后不仅工作要干得好，还要好好练习写作，能在有限的时间内把所做所想，用文字的形式体现出来，总结得到位、出彩。正如一句话所说，工作干得圆满，七分靠宣传。
同事们的总结，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，不论长短多少，都有可取之处。
有的行文自如，语言流畅；有的结构清晰，段落分明；有的详略得当，重点突出；有的文笔细腻，文采飞扬……
每一篇都有值得我学习的地方。
看同事们的总结，我还有一个很直接的体会，就是“文如其人”这句话一点不假。
A同志，为人低调，老实本分，平时工作态度严谨，一板一眼，一步一个脚印，她的总结亦如是。两大板块，语言平实，结构分明，逻辑性很强。
B同志，一贯不慌不忙，沉着冷静，工作踏实细致全面，说话做事很有时代感。她的总结也细致全面，生动形象，既有口号又有内容，很符合她的个性。
C同志，平时话不多，自有一套自己的工作秘籍，常常不显山不露水地做出成绩。她的总结也言简意赅，详略得当，不蔓不枝，不拖泥带水。
我自己的呢，通篇来看，前面线上情况分析占三分之二，后面开学计划只有三分之一，典型的虎头蛇尾！
仔细想想，跟我平时做事的风格何其相似——善始却不能善终！
每学期伊始，我总是怀揣美好期待，制定一些自认为切实可行的学习计划。但随着时间的推移，学生的不配合，加上自身的忙碌，有些计划慢慢地搁浅，最后不了了之。
我学写作，刚开始热血沸腾，自信满满，也曾列出读书计划，利用碎片化时间奋笔疾书，幻想着三五年后或许能靠文字变现。三个月不到，劲头全无，既没坚持，也没努力，所以直到现在梦想也没实现。
我学广场舞也是如此。学舞之初，热情爆棚。每天到点就去，跟着老师，一招一式仔细观摩，反复练习。遇到不会的，及时请教舞友，甚至做饭的间隙，都在厨房里一伸一拳地比划，跟着了魔似的。
半年没过，我渐渐松懈下来，不仅懒于钻研，就连仅有的练习时间都不能保证，现在已经成为团队里名副其实的学渣了！
参加简书日更计划，三个月断更四次，最后终于放弃。
参加过一个英语口语打卡群，从最初的每天一次，到一周一次一个月一次。
……
诸如此类的有始无终，充斥着我生活的方方面面。
回思往事，半生倥偬而过，做事虎头蛇尾的我碌碌无为，一事无成，也就不足为奇了。
年少时青春正好，宏发大愿，豪气冲天。但裹挟在生活的洪流中，由于这样或那样的原因，梦想逐渐忘却，热情点点消退，以至于很多事情，得过且过，疲于应付。最终，渺小如蝼蚁般挣扎在生活的最低层，成为彻头彻尾的loser。
细细想来，其实“文如其人”这句话真的是一条铁律，思维决定行为，行为决定命运，而文字不过是个人性情的外显形式而已。
“三人行必有我师”，读别人的文字，思考自己的人生，进而适当地调整、修正自己，力争在时间流水的冲刷、涤荡下，让自己比昨天进步一点，优秀一点，精彩一点。
哪怕只有一点点。
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