上周计划申报北京市课程优秀成果，筹备的过程中发现自己没点儿东西，除了两篇获奖论文，教育教学案例故事为零。心里顿时一惊，教学中那么多的案例，自己攒的教学经验，都没有梳理，这下临时抱佛脚，为时晚矣！
反反复复听猫叔创作模块基础课的分享，第一点就是写自己的成就事件，又扎心了！猫叔说，写自己的成就事件，不仅是对自己过往的梳理，也是向外展示自己。分享自己的心得、体会、方法论等，也能让别人更信任你，更相信你。
在实际教学中，获得了一些家长的认可，为什么会被认可？因为确实帮助家长解决了孩子的一些问题。但是这些从家长得来的认可，没有梳理，没有总结，就很快会被遗忘，对自己成为行家的传播建设也是一种懈怠。
痛定思痛，我该怎么做呢？
第一，梳理自己的语文教学经验，从语文教学案例开始写起，细致分析自己是如何完成一篇课文的教授，在这个过程中采用了什么教学方法，学生给予了什么反馈。
第二，梳理自己的班主任工作经验，这其中包括记录个别学生的行为问题及处理方法，与家长的沟通方式方法等。
第三，去观察、询问、请教学校的优秀老师是怎么做的，把他们的方法总结出来，梳理后写出来。
第四，除了日常的写写写之外，提醒自己，将这些笔头工作及时总结成方法论，将学科内新的理论研究成果相结合，积极参与论文投稿。
积累，不光是经验的积累，还要有故事的积累。在积累的过程中，还要力求简洁、流畅、精准，让自己的故事更有说服力。
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