今天周末，我家二宝好像特意早早起床，抓住周末难得的时间好好陪陪我们。二宝现在14个月，正呀呀学语，大部分能听懂大人的话，也能用肢体语言和大人沟通交流，13个月学会的走路。二宝很聪明，只要这个事情经历过一边，她就能记住发生地点或者是动作。有时她会察言观色，故意挑逗大人，情商很高，不怯生人，爱和别人打招呼，特别惹人喜爱。
穿完衣服，二宝一看见我要出门，立马走到门口，嗯嗯啊啊伸出胳膊让我抱她，我一句“好和爸爸去车上拿东西”，接着就漏出满意的笑容，还不忘拿车钥匙。我只要不赶时间，平时在比较平坦安全的地方都是让她自己走，走走停停，玩玩走走。当我从车里取出物品准备回家时，她站到车门前嗯嗯的要求上车，坐车，我和二宝说：“先吃饭，吃完饭爸爸带你去玩。”执意不过二宝，把她抱上了驾驶座，她示意我也上驾驶座，我揽着，她站着，好奇的开始从启动按钮、雨刷、转向开关、玻璃升降器等等，几乎把所有按钮一一操作了一遍，个别按钮反复操作，不时发出笑声，满足感、收获感满满的。
孔子讲：“不愤不启，不悱不发。举一隅，不以三隅反，则不复也。”从这两句话看，可见孔子极重视学生的主观能动性。好奇心是儿童的天性，满足儿童的好奇心就是满足学习的欲望，这种好奇心就是学习的动力，每个学生都是对所学习知识充满好奇的，之所以没有了兴趣，与我们教师有很大关系。
教育专家说：“60%-80%的新授内容是通过学生能够独立自主学习得到。”所以我们在教学设计时，一定要尊重学生的主体能动性，通过预习单导学、优质问题深学、小组合作互学、当堂练习复学、教师点拨评学，做到“精讲”，学生已经学会的不讲，自己能学会的不讲，小组合作学会的不讲。我们教师要有足够的耐心和爱心，不能再像传统课堂一样满堂灌，不要急于求成。在教学活动的设计上，遵循“大道至简”，不能越俎代庖，能让学生体验的一定要让学生去亲自经历感悟，特别是小学科学课程、中学理化生课程，当然语文阅读、数学独立尝试解题也是。
对于二宝的教育，我多了更多的包容和任其自然，少了一些急躁和不和谐，我想顺其自然，静待花开。
李清
2020年10月25日
网友评论