“老师，明天中午我也去办公室做题吧？”
“老师，我也想去！”
“老师，还有我，让我也去吧！”
下课了，一群可爱的孩子们围着我叽叽喳喳地争个不停，他们都想让我中午给他们“开小灶。”
因为这段时间拼改作业时，我发现课上反复讲，反复强调的内容，学生一写作业照样是错误百出，看来仅仅依靠每天的两三节课，根本解决不了问题，因为这班学生基础太差了，只要一牵扯到以前的旧知识，很多都懵了，我只有牺牲自己和学生中午午休时间来给他们补补课了。
最初几天只叫了两个学生，中午吃完饭，让她们拿上书本去办公室，给她们单独辅导。这两个学生是班上中等生，接受新知识有点慢，好学生听一两个例题就能学会的知识，她们两个得反复做，反复练。好在两天之后，我在一节练习课上给她俩出了十几个题，她们全做对了，这样她俩很有成就感，班上同学也不淡定了，有同学开始向我争取名额了。
“老师，中午加我一个吧，我也想去！”
想学习当然是好事了，做老师的怎能拒绝，于是中午又多去了几个，这两个星期我们办公室就多了一道别样的风景线：每天午饭后，都有几个孩子在认真的写啊、算啊，我在一边给他们讲解。
努力了就有结果，昨天下午进行了一个小测验，时间紧，考完后，我改了一半，另一半由组长改，大家都在紧张地等待成绩，忽然张家瑞兴奋的声音传了过来：
“老师，王若涵考了70分！”
啊！同学们的目光都投向了王若涵，有赞许的，有惊奇的，也有羡慕的，要知道她原来可是班上妥妥的学困生。
继而大家都反应过来了，纷纷走过来围住我，开始要辅导名额了，于是就出现了开头的那一幕。
看着孩子们可爱的样子，我不禁沉思：原来每一个平凡的孩子都有一颗不甘落后的心，只要我们能把他们心中的梦想点燃，他们就能不断超越自我！
孩子们的一点点进步也鼓舞着我，给了我前进的动力，也让我重新认识了教师这一职业所肩负的责任，重新认识了自己，我暗暗下定决心：如果爱，请深爱，如果教，请全力以赴！
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