读罢今（9）日“伊人私房话微信公号”发表的《贵族精神的三大支柱：文化教养，社会担当，自由灵魂》谈教育一文，有一些感想与网友分享。
笔者认为，“文化教养，社会担当，自由灵魂”，三者连贯，相辅相成，缺一不可。摘录该文如下。
——精神的贵族不一定富有，富有之人不一定是贵族。贵族精神不是用钱可以买来的。现如今，中国的許多有钱人把孩子送到英国上贵族学校，希望他们毕业后也能成为贵族，但当他们发现即使是英国最好的学校——伊顿公学的学生，睡硬板床，吃粗茶淡饭，每天还要接受非常严格的训练。甚至比平民学校的学生還要苦时。他们怎么也弄不明白这些苦行僧式的生活同贵族精神究竟有何联系。其实这一点也不希奇，因为西方所崇尚的贵族精神不是“暴发户”精神，而是一种以荣誉、责任、勇气、自律等一系列价值为核心的先锋精神。
——世界著名的贵族学校要实行如此严格和艰苦的军事化训练，目的是要培養学生的合作意识和自律精神。真正的贵族一定是富于自制力，一定是有强大精神力量的，而这种精神力量需要从小加以培养。伊顿公学也确实用这种方式培养出了很多优秀的人物，比如打败拿破仑的威灵顿将军，就是伊顿公學的高材生。威灵顿是世界军事史上非常有名的人物，他在和拿破仑進行决战的时候，曾经留下过一句非常有名的话。当时他冒着炮火在前线观察敌情，他的参谋多次劝他早点撤下去，因为前线太危險，可是威灵顿不为所动，参谋只好问他，您万一阵亡了有什么遗言？威灵顿头也不回地说，“告诉他们，我的遺言就是像我一樣站在这里。”
——当今大部分中国人所理解的贵族生活，就是住别墅、买宾利车、打高尔夫，就是挥金如土、花天酒地，就是对人呼之即来，挥之即去——这不是贵族精神，这是暴发户精神。在我们中国人的概念中，贵族学校就应该享受贵族般的条件，有贵族样的生活。但是英国贵族学校的学生睡的是硬板床，吃的是粗茶淡饭，每天还要经过非常艰苦严格的训练，这甚至比平民学校还要辛苦。在大多数中國人的意识里，富与贵是一样的，没有什么区别。但事实上这是两回事儿。富是物质的，贵是精神的。
——贵族精神，首先就意味着这个人要自制，要克己，要奉献自己，服务国家。英國的威廉王子和哈里王子，毫无疑問，是贵族。然而英国皇室把他们送到陆军军官学校去进行学习。毕業后，哈里王子还被派到阿富汗前线，做一名机枪手。英国皇室知道哈裡王子身份的高贵，也知道前线的危险。但是他们都将为國家奉献自己、承担风险视为自己的本职，或者说是本分所在，是理所当然的。
——英国二战的时候有一张照片流传得非常广，当时的英国国王爱德华到伦敦的贫民窟进行视察，他站在一个东倒西歪的房子门口，对里面一贫如洗的老太太说：“请问我可以进来吗？”这体现了对底层人的一种尊重，而真正的贵族是懂得尊重别人的。
——我国著名报人储安平在《英国采风录》中说过，英国的贵族制度之所以能延续至今，是因为得到了大家的认可。英国的老百姓普遍认为，贵族精神代表了一种尊严，一种高超的品行。西方中世纪的战争好多跟中国春秋战争非常相似，战场上是对手，下了战场仍然还是朋友。所以那个时候的好多战争，在今天看来就有点像小孩子过家家一样。
（笔者注：该文篇幅较大，恕不全文转发。欲读全文的网友，请在“百度网页搜索”输入原文标题《贵族精神的三大支柱：文化教养，社会担当，自由灵魂》）
如果把上述西方传统教育与与中国传统教育相比较，只能说是各有千秋而且还有诸多相似之处。因而我们若能择其有益者互补，那么对子女的效果则会更佳。现在笔者随手拈来一些中国古今传承下来的教育名言，请看官读后评说笔者之言，是否就“崇洋”并大谬矣。
一、" 舜发于畎亩之中 ，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖 举于海，百里奚 举于市。故‘天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空伐其身行，行弗乱其所为’，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作。徵于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知 生于忧患 难与共，而死于安乐也。"——出自《孟子·告子下》
二、成语“吃得苦中苦，方为人上人”的意思，是吃得下千辛万苦的人，才能获取功名富贵，并成为别人敬重、爱戴的人。
三、"十年受尽窗前苦，一举成名天下闻。"；“不受苦中苦，难为人上人。”——出自《警世通言·玉堂春落难逢夫》
四、“教子工夫，第一在齐家，第二在择师。” ——出自《思辨录辑要》
五、“君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而就中正也。”出自《荀子·劝学》
六、“是以与善人居，如入兰芝之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。墨子悲于染丝，是之谓矣。君子必慎于交游焉。”；“骨肉之爱，不可以简，简则慈爱不接”；“是以与善人居，如入兰芝之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。墨子悲于染丝，是之谓矣。君子必慎于交游焉。”——出自《颜氏家训》
七、 “人之爱其子者，多曰儿幼未有知耳，俟其长而教之，是犹养恶木之萌芽，曰俟其合抱而伐之，其用力顾不多哉？”；“为人母者，不患不慈，患于知爱而不知教也。非他人败之也，母败之也。”——出自《司马光·温么家范》
八、“人生百年，立于幼学。” ——梁启超
九、“与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。”——蔡元培
十、“中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。”——陶行知
网友评论