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第二单元

第二单元

作者: 萝荚 | 来源:发表于2022-02-20 19:31 被阅读0次

    单元说明

    本单元选编的《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》《千年梦圆朝》四篇课文与自然、科技有关。《琥珀》的作者根据琥珀的样子,展开合理的想象点推测了它的形成过程。《飞向蓝天的恐龙》这篇课文向我们介绍了“鸟类起源于的假说、文中展示了保存有羽毛的恐龙化石证据,介绍了恐龙到鸟类的演化过程。(每技术就在我们身边》介绍了纳米技术的含义及其应用。《千年梦圆在今朝》记叙了中国族追寻飞天梦的历程。这些课文可以培养学生的科学兴趣,激发想象力、创造力。

    本单元的语文要素是“阅读时能提出不懂的问题,并试着解决”,主要基于四年级册第二单元“阅读时尝试从不同角度去思考,提出自己的问题”在阅读策略上的进一步展、旨在增强学生主动提问的意识,养成阅读时积极思考、主动解决问题的良好习惯。提问题的基础上,本单元还提出了“试着解决”的进一步要求。围绕语文要素,本单突篇课文的课后都有“提问题并解决”的要求:《琥珀》的课后给出了“提出不懂的问题的示范举例,紧承四年级上册“提出问题”的语文要素,进一步引导学生提出问题;向蓝天的恐龙》课后要求写下“不懂的问题”,继续引导学生记录、梳理问题;《纳米办就在我们身边》课后要求“和同学交流”,给出了解决问题的一种方式。“语文园地”中“交流平台”栏目,还总结了解决问题的三种方法。

    本单元的习作是“展开奇思妙想,写一写自己想发明的东西”,引导学生用文字描述中所想,既符合儿童富于想象的心理特点,又能激发他们发明创造的兴趣。学习本单元的文离不开大胆的想象,教师可以激活学生的想象力,打开学生思路,为本次习作作铺垫。本单元教学时需要注意以下问题。

    第一,本单元四篇课文的教学要围绕语文要素,继续强化学生提问题的意识和能力鼓励学生从多个角度提出问题,提出一些有探讨价值的问题,并能记录、梳理问题。篇课文在“提出问题解决问题”方面的要求也各不相同,《琥珀》一课要求提出不懂的题并试着解决;《飞向蓝天的恐龙》要求写下不懂的问题并试着解决;《纳米技术就在我身边》要求学生提出问题并和同学交流;《千年梦圆在今朝》要求学生查阅资料解决问题教学时,要关注到不同的要求,并有所侧重。当然,不是学生提出的所有问题都能解决教学时,要培养学生解决问题的意识,鼓励学生积极思考。此外,提出问题、解决问题学习,也不是只在本单元强调,而是可以贯穿到学生语文学习的整个过程中,可以出任何合适的地方。

    第二,学习本单元的课文,一方面,要让学生理解文中介绍的科技内容,这可以借助课后的习题,如说说琥珀的形成过程、当解说员简明扼要介绍恐龙飞向蓝天的演化过程、结合课文和资料说说对相关句子的理解,在完成这些练习的过程中,帮助学生进一步深化对文本的理解。另一方面,要引导学生关注课文的语言表达特色。有的课文语句生动、形象,如,《琥珀》一课中描写小苍蝇、蜘蛛活动的句段。有的课文语句准确、严谨,如,《飞向蓝天的恐龙》中“科学家们希望能够全面揭示这一历史进程”等句子。

    分类内容课时教学要点

    课文

    琥珀 2个课时

    教学要点:1.认识43个生字,读准2个多音字,会写45个字,会写45个词语。

    2.能提出问题,并尝试通过不同的方式解决问题。

    3.能理解并说出课文的主要内容。

    4.热爱科学,关注科技发展。

    飞向蓝天的恐龙 2个课时

    纳米技术就在我们身边 2个课时

    *千年梦圆在今朝 1个课时

    口语

    交际

    说新闻 1个课时

    1.能讲述一则新闻,准确传达信息。

    2.能把新闻说得清楚、连贯,并发表自己的看法。

    习作

    我的奇思妙想2个课时

    1.发挥想象,写出想要发明的事物。

    2.能够借助图示,清楚地介绍自己要发明的东西。

    3.能够根据别人的建议修改习作。

    语文园地

    交流平台 2个课时

    1.梳理、总结遇到不懂的问题时,解决问题的方法。

    2.认识“宾、吉”等12个生字。

    3.理解一些词汇的新含义,并能积累一些具有新含义的词汇。

    4.能够运用作比较的方法,介绍一种事物。

    5.朗读、背诵《江畔独步寻花》。

    识字加油站

    词句段运用

    日积月累

    快乐读书吧

    产生阅读科普作品的兴趣,能提出不懂的问题,并运

    用多种方法解决。

    合计14个课时

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