在我写的一篇关于《故事思维》的书评中，有一个朋友留言，他说：“哈哈，作者真的只有故事思维，没有逻辑思维呀”。看到这个留言，我感到了伤心，我认同这个留言，因为我也感觉写的没有条理，虽然有其他朋友的支持，但仍然觉得不够好。
那什么是逻辑思维呢？来自百度百科的解答：“逻辑思维能力是指正确、合理思考的能力。即对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力，采用科学的逻辑方法，准确而有条理地表达自己思维过程的能力” 。撇开那些能力来说，所谓逻辑思维是对一件事有条理的思考，同时用有理有据的信息支撑这个思考。比如工作上我们会写建设方案，建设方案如何写，我们会按照一个目录（背景、现状、目标、内容等）逐步展开，我们需要根据领导的思路，确定的目标，搜集需求，编制材料来支撑这个目标，达到所需要的效果。而对于一篇文章来说，尤其是书评这类的议论文，写作课上已经告诉我们书评的格式，但按照格式去写每一部分的内容，却需要用合适的素材支持主题，也要做到有理有据，只有这样才能让读者看得清晰。
可是说了这么多，也意识到了逻辑思维的重要性，如何使用合适的素材支持主题，如何有理有据的展开描述呢？真的是一个头疼的事情。然而直到碰到了这本书《麦肯锡教我的写作武器 从逻辑思考到文案写作》，解开了心中的疑惑，打开了逻辑思维的大门，发现了原来这个世界还可以这样思考。
《麦肯锡教我的写作武器》这本书的作者是高彬尚孝。他是全球战略顾问，曾任职于麦肯锡、美孚、摩根大通等世界一流企业，他是美商咨询顾问公司的常务董事，从事全球人力资源开发业务。目前他在逻辑思考、商务写作与交涉等领域从事企业研习、培训与写作工作。而他著作的多本书，都是关于逻辑思考在不同方面的应用。而为什么书名多用麦肯锡？我的猜测是，一作者任职于麦肯锡，二作为一个“老牌”的咨询公司，对于逻辑思考的传播更有说服力。
豆瓣截图
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《麦肯锡教我的写作武器》首先引入逻辑表现力（逻辑思考）的基础知识，带领我们重新认识信息和主题，同时通过三个关键词，主语、连接词、具体性，逐一描述如何清楚的表达信息，而表达是为了辅助我们讲述，所以如何有条理的写一篇文章，就此引入金字塔结构，帮助我们搭建框架，最后介绍了SCQOR方法，告诉我们如何有结构的展开写一篇文章。
逻辑表现力的基础知识
区分信息种类，明确主题不是信息
首先什么是信息。信息是有明确主语和谓语的一个句子，用来表达这是什么。
其次信息是有分类的，这是给我印象最深的部分。当你要表达客观事实时，一般用的就是记述信息，比如这里有个蓝眼睛，绿眼睛的猫；床单是单色调的；而当你要表达态度时，多为评价信息，是带有评判或比较的，比如这个猫好漂亮呀，或者单色调的床单给人一种宁静的感觉，整个人变得特别舒服，或者我不喜欢这个城市，它让人感到无趣；而当你要传达他人应该做什么时，这类信息可以归为规范信息，比如综上所述，你应该养只猫咪呀，或者你应该适应这里的生活等等。（至于信息对不对暂不讨论，我们只看句子本身）。
可以想象，在生活中，我们经常说的沟通其实也在无意中传达不同的信息分类，而不同的信息会带来不同的感受。很多时候我们不愿意跟一个人说话，因为他说话总是喜欢用应该，就是，这样的字眼，当了解了信息分类后就明白，其实他是在传达一个规范信息，然而对于听这个信息的人来说，如果他不认同，那么这个信息就会招来反感。而有时候说话说一半，让他人陷入猜的境地，比如我们去问一个人在做什么，他告诉你之后，你就没有下文了，那么他可能就会产生疑问，他问我是什么意思呢？而如果我们了解信息是有分类的，我们就可以采用记述信息+评价信息，比如得到对方的答案后，反馈一句，“哦，原来是这样，那你好好玩呀。”
当我们了解了信息分类后，才发现原来传达的信息竟然都有各自的意义，而我却全然没有意识到。而当我意识到后，才发现可以对那么多信息进行解读，生活中充满了惊奇。
而主题不是信息，它不是一个句子，它可以是一个动宾结构，也可以是一个形容词，以书名为例，比如财富自由之路、沟通的艺术、故事思维等都是一个主题。主题传达的是“关于什么”，它是对所涵盖信息的一个抽象表达，因此主题限制了所要表达的信息的范围。
我们需要注意的是主题与信息的匹配度，只有合理的匹配，才能够做到有理有据，才能够清楚表达一件事情。
关注主语、连接词、具体性，信息表达更明了
一篇清晰明了的文章，更容易让他人理解文章的内容，然而除了明确的逻辑主线外，信息的表达就显得格外重要。那么如何做到清晰的表达信息呢？《麦肯锡教我的写作武器》分3部分讲述这个问题，包括主语、连接词、具体性。
我们先说说具体性。如果一篇文章总是停留在上层建筑，说着之乎者也，却从来不给出解释，对于读者而言，那读起来真的是痛苦，因为没感受，所以无法理解。而如果可以将信息适度的用具体性的语言表达出来，就很容易让对方有所感知，从而可以很好的理解要表达的内容。书中举了一个例子，比如当你描述”我们家的哺乳动物真的是太吵了“，我们使用的是抽象的表达，描述为哺乳动物，可是对于别人来说，并不清楚这个哺乳动物是什么，而如果表达为”我们家的小迪太吵了“，这个描述又过于具体，小迪是谁，不熟悉的人并不知道，而如果描述为”我们家的小狗真的是太吵了“，对于大多数人就可以正常的理解了。所以一个句子是否表达清楚，需要我们将信息处理为具体化的信息。
其次连接词。然而一篇文章是由多个句子组成的，所以使用恰当的连接词，可以让对方更容易的接收到信息。比如以下的2个句子，
√主题不是信息。
√主题不是句子。
单个句子看没有什么问题，可是整体要传达什么意思呢？当我们加入连接词后，信息就可以很好的表达出来了。比如可以加上因果的连接词，调整为主题不是信息，所以主题不是句子。就可以传达出两者的关系。
《麦肯锡教我的写作武器》书中提到了“高彬逻辑连接词表”。在表达信息的时候，可以参考这个表，有意识的去使用。连接词除了让我们表达的更加明了外，也可以刺激我们的逻辑思考，思考我们所要表达的意思到底是什么。
《麦肯锡教我的写作武器》高彬逻辑连接词表
而刺激我们思考的方法还有一个，那就是使用及物动词去描述信息，《麦肯锡教我的写作武器》中把它归到了主语这一节。
经常使用及物动词去描述信息，可以刺激我们的思考，这类似于元认知能力，思考我们是如何思考的。对于元认知能力，当时的理解只是知道这个概念，而通过《麦肯锡教我的写作武器》的描述了解到，可以通过及物动词的使用，也就是用行动者做主语描述时，可以刺激我们主动的思考，究其所因。比如书中举得例子，门要关了，如果我们改为乘务人员要关门了，我们可能会主动思考，乘务人员为什么要关门，接下来还有可能会思考，乘务人员怎么关门等等一系列的问题。为什么会这样？因为行动者是活生生的人，他有态度，有想法，我们会对它有所感知，就会引发我们的思考。
当然《麦肯锡教我的写作武器》关于主语这一部分，除了刺激思考外，也需要我们在信息中明确主语，这样不易引起对方的误会。一个句子中主语不易超过3个，同时主语和谓语的距离要尽量靠近，信息才能更明了。
设计逻辑主线，采用正确的论证方法填充信息
句子的清晰表达很重要，但是一个清晰的主线更加重要。就好比盖房子，里面的装饰很重要，但是如果之前没有一个好的设计，装饰再好，也只是东拼西凑，毫无美感可言。《麦肯锡教我的写作武器》的金字塔结构说的就是设计图的事。
金字塔结构一般分为三层，包括主要、关键和次要，根据层级的关系，可以分为并列型、直列型。《麦肯锡教我的写作武器》介绍两类金字塔，主题金字塔、信息金字塔。
主题金字塔类似于逻辑树，也可以理解为目录，它包括主要主题、关键主题、次要主题。
主要主题一般为1个，最多不超过2个，就像一本书，书名可以看到整本书的主题，比如《麦肯锡教我的写作武器 从逻辑思考到文案写作》从书名，可以看到2个主题，分别为逻辑思考、文案写作。主要主题太多，会没有聚焦感，整本书或文章也会显得很散。
关键主题，一般为3个，最多不超过7个，就像《麦肯锡教我的写作武器》就罗列了7章，可以看做这本书的关键主题。而在关键主题中，我们可以使用书中提到的MECE技巧，来确保关键主题明确，清晰，没有遗漏。MECE全称是”Mutually Exclusive Collectively Exhaustive”,直译为“相互排他性，集合网罗性”，也叫做“不遗漏，不重复”。如何做到不遗漏、不重复呢？书中提出了几种方法：1.是积累素材，2.是建立“其他”。任何事情都是可以在相似事情基础上建立起来的，这就像想象力不是凭空出来的，也是建立在已有的知识中衍生出来的，创意也不是凭空出来的，是在原有的信息基础上进行的重新组装出来的，所以为了让关键主题没有遗漏，我们可以去搜集现成的分析结构，在已有的积累上去应用，比如书中提到的““企业战略”的主题，关于它的关键主题现在叫做3C，包括企业自身（Company)、竞争者(Competitors、顾客或市场(Customer)，而使用时可以根据现有的主题增加一到二个，比如当局”；而对于“其他”，可以理解为，当我们对一个事物无法分类时，把它归为其他，比如我们收集资料时，有些可以归为理财类、心理学、儿童教育等等，但也有一些我们觉得好，但没有一个固定的主题，这个时候可以归为其他，当其他里面内容足够多时，我们再将里面的内容抽象出一个主题即可。
而次要主题是支撑关键主题的，就像书中的节，就可以自由的发挥，但一定是可以涵盖在关键主题内的。
确定主题后，依据主题采用信息金字塔的结构搭建内容，支撑主题。
信息金字塔也分为主要信息、关键信息、次要信息，可以采用自下而上、自上而下的模式进行信息设计，而采用不同的信息种类，也会采用不同的推论方法。
如果自下而上，相当于我们拿到了很多信息，要对这些信息做总结或抽象，就衍生出结论法（得出总结）和摘要法（抓本质）。结论比较好理解，总结一句话就好了。对于摘要法，就类似于抓本质，比如奔跑吧兄弟有一集中，baby要学掌舵，教练教她调整船头方向，当教练说，握桨的手往左，船头往右，就会感觉记起来比较费劲，而当抽象为一句话，两者方向相反就好容易记住了，再比如刚学会开车，对于倒车，朋友一句话就让我记得特别牢，你想让车屁股往哪个方向，你方向盘就往哪个方向。如果是自上而下法，则就需要采用理由法和详述法。理由法就是下层的信息是上层信息的理由，解释为什么是这样，而详述法则是具体化，具体描述。其实这在我们读文章的时候很容易遇到，有的一段文字，一上来先告诉你结论，然后后面的信息就是来支撑这个结论，而有的则是一上来先说原由，慢慢引出结论。
我们提到逻辑思维要有理有据，当我们明确了主题，如何一步步推导出这个主题呢？这就需要根据不同的信息种类，采用不同的推论方法。写作课上提到要采用不同的论据来论证主题，比如事实论据、道理论据，但是并没有明白这些论据如何使用。而根据信息分类，就可以知道论据要怎么写？若论据使用的是记述信息，则可以采用因果法、实证法；若论据使用评价信息，则需要罗列评价条目、评价标准，以此得出结论；若论据为规范信息，就需要明确他人所关注的内容。其实这就好比我们推荐别人买一个东西，往往都要抓住对方想要的点，才能够促成这个交易。
原来一切都不是“空手套白狼”，写作也是一样，当我们知道了上述的信息，就会有意识的去关注逻辑主线，信息层级，采用不同的信息设计模式，区分信息种类，采用不同的推论方法来论证主题。
如何完成一篇完整的文章
没错，搭建了逻辑主线，也准备了素材，怎么样让这篇文章，可以有条理的在他人面前展开呢？这里介绍了SCQOR的方法。
SCQOR分别对应着“设定状况、发现问题、设定课题、克服障碍、解决收尾”。如上图所示，分为3个部分，“SCQ”为导入部分，可以理解为引出问题，抛出我们讲述的主题，这部分要注意，与他人建立共识，引起他人的共鸣；O部分为核心内容，可以理解为基于这个问题或主题，如何解决或支持这个主题；而R部分为结论，总要有结尾，来告诉他人你的结论。拿功夫熊猫做个例子，在SCQ部分，电影通过熊猫阿波对功夫的热爱，引出了对去看龙武士的决心，从而阴差阳错被认定为龙武士，而问题是它能给和平谷带来和平吗？在O的部分，为了可以给和平谷带来和平，通过师傅的层层的考验，最终战胜了敌人；R部分，它与师傅和蔼的躺在一起，师傅认可了它，它也成为了真正的龙武士。
其实当我们脑海中有这个结构时，我们就会很容易的去构建这个结构，也更容易去展开一个故事。
《麦肯锡教我的写作武器》从逻辑的基础知识到文案的展开，其实讲述的都是我们日常中接触到的信息，我们一点也不感到陌生，只是当我们对于这些信息没有建立一个分类或者体系时，它们在我们大脑中就是一团浆糊，黏稠而不明晰，而当我们意识到这个概念或者体系后，我们就好像成为了一个旁观者，看得更清楚，想得更明白，同样对于写作也可以变得更流畅。
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