冲刺起跑线

今天开始，所有的课程基本学完了。说是温故而知新也好，说复习阶段也好，我就把他定为冲刺起跑线。

这批孩子赶上了教改，难度的加大，让他们无所适从。总是说静待花开，可我还是一如既往的心急如焚，因为许多知识孩子们并没有掌握，就算每天的作业都完成了，可到底会不会，我心里有数，孩子们懵懂。

先说语文，百分之三十的孩子还是非常努力的，尽管基础不是很牢固，但知道傻傻地跟着课程学习。基础这方面还是有一大半孩子可以的，就是说能够按老师的要求来预习，不懂的字词，要么查资料，要么问我。

再往下就显出了认真学习的优点了，比如，标点符号的运用，排列短句，分辨修辞方法等等。只要不是粗心大意，基本上都是可以完成的。

到了理解阅读，这就有了难度了，是不是填鸭式学习我不知道，但我还是认为阅读写作不应该是小学生学习的主要课程，这些最好把它放在初中学习。

一个是现在他们还是岁数小，各方面的东西都积累的不够。有些问题就算心里明白，让他们写出来或者是说出来都比较困难，词汇的积累量太少了。不过，看着他们努力的样子我还是很欣慰的。

写作文是最大的难题，每次看他们的作文，都不忍心指出其中的错误，特别是那些跑题的作文。望着孩子们期待的眼神，我真的想好好夸奖一番，可是我又知道，必须告诉他们，指出他们作文中的错误。

昨天，第三次讲了即景作文，也是最后一次讲这类作文了。孩子们听讲是很认真的，和我互动也非常积极。当然了，我深深地知道，听课是一码事，动手写又是另外一码事了。别说五年级的孩子了，就算是成年人，有多少能写出即景作文的呐？

不停地告诉自己，别着急，别着急，慢慢来，都会成长起来的。

回来以后，又认真地想了想，这两天，老师的作业和复习的数量一定会加大的，除了鼓励他们，还得想方设法给孩子们进行心理疏导，不能一下子就把孩子压趴下了。

要让孩子们学会分析、总结，更要让他们学会刻苦，学会坚强。

每到复习阶段，都会有孩子因为自身原因，或者是家庭原因，不自觉地选择放弃。原因就是前面的课程落下的太多了，比如，到现在有几个还不会默写全部课本中的古诗词，日积月累也没有全部掌握，甚至生字词也有很多不会的。这样复习起来孩子们会特别费劲，应了那句话，平时不用功，关键时刻掉链子。

无论怎样，还得带着孩子们努力。不管老师是怎么想的，家长是怎么想的。孩子们都愿意努力学习，十个指头不一般齐，能多学多记一点是一点，只要努力了，肯定会有效果的。

从今天开始，有时间要讲十分钟的励志故事，要教孩子们认识到自己哪里的课程没有掌握。回头看，回头学，温故而知新。