“今天做别人不愿意做的事,明天就能做别人无法做到的事。”试错,很多人不想也不愿意去做,而王耀扬老师却把试错的经历、体验深度反思,并用一种独特的方式表达和分享给我们,让我们收获的不止是避免一些教育的误区,更多的是用他的亲身实践经历,给予、引导我们如何做好培养孩子的工作。
一个多小时的分享,用风趣、幽默的语言讲述他的成长故事,娓娓道来,留给我深刻的印象和感悟!尤其是他提到了挣脱错误问题的基本原则:从学习者的最终成长目标出发,把学习过程作为帮助学习者成长的平台和环境。经历过生活洗礼后的我们知道:学校是个温和的平台,让孩子们在这里经历小小的风雨,经历小小的挫折,在这个过程中学会成长。是的,我们培养孩子的最终目的是帮助孩子成长。
从对孩子未来负责,把对孩子的成长作为发展目标,所以我们就懂得对学生而言,从“教”到“会”是一个漫长的过程,这就要求我们教师要具备静待花开的耐心和爱心,给予学生足够的关爱和尊重,很多时候,不是我们的学生不爱学习,对于未知的事情孩子们永远都有好奇心,不是我们的学生对学习不感兴趣,学习本身是充满无限的乐趣和可能性的,问题是学生不喜欢教授某学科的老师,不喜欢的是枯燥无味的学习方法,还有来自于家长和老师的过高期望值,总是拿别人家的孩子,别届的优秀学生攀比,抹杀了孩子学习的兴趣,让孩子产生厌学情绪。孩子的成长是一生的事情,而且我们要相信我们的孩子自我纠错能力,在纠错、反思中,有些跌跌撞撞的样子成长,这本来不就是现实生活中应该存在的正常现象么?
对我们的孩子多一些包容和理解,少一些苛责和过高的要求,或许我们就能看到孩子们成长最可爱的样子。
学习是一个漫长的过程,可能是我们终其一生要完成的事情,所以我们不必要过于急躁,让孩子在对的时间做应该做的事情就好,我们老师要做的就是“守望、辅助和陪伴!”保护好孩子学习的兴趣,激发孩子学习新知的欲望,从内心深处理解孩子。经历过生活的实践,我们会发现:其实有的时候,学习这件事不一定努力就会,还需要毅力和决心,也需要鼓励!即便是我们成人,在做好一件需要付出精力和代价的事情的时候,不一定努力就一定能做好,存在于我们体内的惰性会时不时冒出来,当我们坚持不下去的时候,就需要鼓励和支持,需要相互看见、相互拥抱、相互支持,“看见即疗愈”,这是我们能够做好一件不太容易的事情尤其是坚持到底的动力所在,作为老师,我们不仅要懂得理解本学科知识,更需要理解学习的人——我们面对的那些未来具有无限发展可能性的孩子们, 人不是因为没有信念而失败,而是因为不能把信念化成行动,并坚持到底!为了让自己成为学生眼中最好的老师,不断努力着~
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