单词有“意思拼写和用法”三个维度缺一不可。我们模拟美国还是高效记单词的经历，那么我们先让孩子建立一个单词应的库，就像文盲一样，能听懂大量的词，然后，开始学阅读和拼写，通过自然拼读这个扫盲工具，学会阅读，训练拼写阅读和拼写互相促进，在短期内实现词汇量的飞跃，但拼写肯定会落后于阅读，即认识的词比会听写的词要多。
假设我们小学毕业时，阅读词汇与美国同龄人保持同步为目标，那么我们还是需要认读9000到10000词，其中最基础最常用的2000词，力争让孩子在实际交际和动画片中学到，看到画面，摸到实物，建立这些词的声音和画面的直接联系，即所谓的英语思维，在听说读中不借助于母语翻译，只有这样才能达到流利运用的目的，也就是说我们要先建立这些词的语音库，再通过阅读，来认识这些词儿，不是死记硬背。
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