老师，你尬了吗？

老师，你尬了吗？

每逢节假日，亲朋好友汇聚一堂，避不开的话题是孩子们的学习成绩，毕竟大多数老百姓改变命运，还得靠考试成绩。遇到亲友中做老师的，总要讨一番话说。

“小家伙语文成绩很弱，没兴趣，你给想想办法吧？”

“马上要中考了，孩子一点也不着急，每天握着手机不撒手。可怎么办呢？”

“高考了，孩子的作文还是跟不上，有办法吗？”

“我们天天到老师那里补习，成绩还是倒数，不去又怕老师有意见，你说怎么办？”

“我们这个厌学，我一提学习，他就跟我急。你帮我说说。”

“你们是老师，说话学生肯定听的。我们说了都等于白说。你给孩子说说？”

“我们孩子很讨厌那个班主任，学校又不同意转班，你帮帮忙吧？”

甚至还有“现在的教育成了什么样子！小孩子累得要死，家庭也跟着忙，你们做老师的也太省事了吧？”

……

我想，有很多问题会让做老师的你尴尬吧。

我们知道，教育这码事，需要的是合力，很多问题非个人能够解决，虽然有人说孩子成长的关键还是看孩子的个人情况。但你把一个孩子放在教育资源非常匮乏的地方，这孩子考上大学的机会几乎等于零。现在社会也面临着很多方面的转型，教育不理想是有目共睹的难题，不怪老百姓焦虑。身处教育的中流，我们老师也有太多的无奈和苦楚。但我们毕竟还是家长们的依赖，不管这个依赖能否成立。但面临问题，就想去解决，哪怕只是通过语言来解决，这是我们老师共同的职业病。于是我们就尽量从父母家庭的角度说说我们的看法。

天地良心，我们说得非常认真。但慢慢发现，听的人未必是真心讨教，这就尴尬了。说的人谆谆，听的人藐藐。别人已经换频道，你还在独播。尬过多少次之后，我们也慢慢的学精了，先察言观色，然后因“情”施“说”。

真心请教的，真心施教，但也不能一二三四五，甲乙丙丁丑，总得尽力了解情况，谨慎出招。对不搞教育的人来说，有一两招合适可行的就够用了。说多了，多数人也实施不来。大道至简，简则易从。就像给学生上课，上的内容少点精点，学生容易接受也容易理解。你大量信息的传递，学生只是获得一个印象，等你离开课堂，印象也慢慢消失了。

遇到只是想倾诉一下焦虑或傲娇的家长，你就静静的听一听，适时的共鸣一下。

遇到吐槽的家长，即使吐的一塌糊涂，你也不必对号入座，更不必辩解。实在觉得痛苦，就加入吐槽的大军，反正我们对目前的教育情况也一肚子的不满意。

遇到主意已定，只不过想发表一下看法的人，大可不必辩解，实事已经摆在面前，碰了南墙都不肯回头的人，你指望聊两句就能改变人家的教育观？再说，社会融合，观念丛生，你又能保证你的观念正确、先进放之四海而皆准？

以理想形象要求你的，你不必心怀内疚愈发觉得自己不应该是人应该是“神”，更不必赤急白脸的要求人家把你当一般人看待。我们是人，但我们真的不是一般人，想一想除了老师，谁有权利一生有机会教育那么多孩子呢？

如此一来，尴尬减少，对我们竖起大拇哥的倒多起来。想我当初，自以为掌握了一点教育教学理论知识积累了一点教育经验，谈起来就一套一套的。却没发现人家的眼神和话题早已经转移，自己还幽幽的感叹：教育孤独啊。你试着想一想，别人口若悬河的讲你并不了的专业知识，你甚至根本就听不懂更别说实施了，你会感兴趣吗？你不尬谁尬？

当然也有的家长听不进也不想听的，但希望你能说给孩子听让孩子自己去进步的：你就帮帮说说孩子吧，我们说了他们也不听。看着家长一脸的诚恳，你再看看正在游戏或看电视玩手机的孩子，牙一咬脚一跺你就走向了孩子。孩子看你来了，有的识时势满面谦虚等你教导眼光顾盼只想把你拉进他们的话题，有的给面子的放下了手机诚惶诚恐，有的不动声色以静制动，有的悄然离开惹不起我躲，有的干脆怒目而视冷脸以待……你就尬在了那里。

怎么办？不讲不地道，讲了惹人烦。

观察着办。察言观色，因“情”施“说”。近几年我们老师们的察言观色的功夫进步了很多？（惊恐状，傻笑状）

父母们是过来人，知道学习的重要性，希望孩子利用假期提优补差，他们认为只要投入时间学习、读书，总归是好的。孩子们觉得好不容易盼到假期，可以暂时逃避一下繁重的作业和各科老师不停地教导唠叨，好好放松一下。

谁都没有错。

关键是找到一个平衡点。

父母的平衡点是，给孩子有点自主权。孩子的学习是多方面的，读书作业是学习，看视频、游戏、体验生活，也可以学习，而休息好了可以更好的学习。否则，又何必要安排周末和寒暑假呢。孩子们每天能坚持一定量的课本学习，剩余时间可以任由孩子处理。这样也有利于培养孩子自觉自主的学习习惯和学习积极性。如果只是被动的一味地处在读书和作业之中，他的学习兴趣和学习积极性就容易受挫，一些特殊的孩子例外。失去了学习的动力，是很可怕的事，这种失去还不容易弥补。有些家长抱怨每年的补习费太多了，孩子的成绩还止步不前。你看到成绩好的孩子是补习出来的吗？孩子的补习真的给了孩子有益的帮助了吗？问一问孩子，如果没有兴趣没有进步，完全可以叫停补习或换种补习方式。

孩子的平衡点是要努力做到学习和娱乐两不误。根据自己的情况，制定相应的学习计划，完成计划再去选择其他的合适的自己喜欢的娱乐活动。这样假期可以过得充实而轻松。一个打了整个假期游戏的孩子不会感到快乐的，而且他还可能输掉了自己的将来。再说，你不做好学习的本务，父母不高兴，自己不进步，这样的情况下你能玩得开心吗？

如果孩子们真的有学科困难，只要孩子愿意听教，别说是亲友的孩子，即使是陌生人的孩子请教，我们也会欣然教之的。好为人师，不也是教师的职业病和骄傲吗？（偷笑状）

除了孩子成绩是个必然的话题外，春节聚会，年收入和所谓的“红包”也是必然内容。

“你们老师真好啊，一年两个大假，加上节日假和周末，一年也就上一半班吧？”

“老师好啊，风不打头雨不打脸，稳定高收入。”

“老师好啊，每天就上一两节课，多轻松啊！”

“你有没有吃住生？没有？不可能吧？人家初中和小学老师都发达了。”

“你们老师每年都有免费旅游，吃大餐住宾馆晒照片，就不怕人家嫉妒？”

……

你尬了吗？你辩解得过来？别说别的人不理解，就是自己的亲娘都会质疑。我妈就曾质疑我：上顾不了老的下顾不了小的你做什么老师?我的一位同事的母亲也说：人家做老师怎么没你辛苦?家里我都给你包了，还整天累得吃药。我同事委屈的说：你没跟人家在一起，你怎么知道人家不累？

你不辩解我们那些老师特别是高中那些每天在校时间很多时候要超过15小时每周要上六天甚至六天半回家还要焦虑学生成绩和发展就指望放假睡个囫囵觉换个地方减减压洗洗脑加上早自习晚自习周末补课年终奖还是太少都不好意思说出来的老师们不是要冤死？

一些人不好，就影响了一个整体。辩解就等于掩饰。

教你一招回应方法，还可以壮大我们日渐衰微的队伍：想办法去当老师呢？给你孩子报名师范吧！最好高中哦