岑参的《白雪歌送武判官归京》这首诗歌的教学设计上，可选取的角度有很多，比如：咏雪名篇、边塞联读篇、岑参诗篇等，但余映潮老师却单单选取了课文单篇欣赏的教学角度。
简洁的导入一向是余老师的教学风格，他要把课堂的有效时间留给学生。之后，就马上进入教学铺垫。由王维的《使至塞上》中千古名句“大漠孤烟直，长河落日圆。”，引出对边塞诗的介绍。一批唐代边塞诗歌朗诵的代表人物，边塞诗的内容上、情感上、语言风格上的特点等，顺势引出对岑参的介绍。
主要的教学环节，通过三个学习活动来完成与推动。
主要学习活动之一：诵读。听录音、模仿、朗读指导与示范。学生体味，练习朗读，自由演读。
主要学习活动之二：译讲。主话题：请学生根据课文注释，独立的自主的译讲全诗的内容，老师可用辅导资料，帮助学生进行理解。
主要学习活动之三：欣赏。话题：本是字里行间的“奇”与“美”。请学生自选话题，自选内容对课文进行品析、欣赏。
最后是利用资料，对整堂课进行小结。
这个教学设计干净、简洁，极好地体现了余老师的板块式教学思路。主问题及学生学习活动的设计，让学生通过本堂课去感知、实践、运用所学知识。环环相扣，由浅入深，逐层深入，极大地调动了学生学习诗歌的兴趣。
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