1.严重精神病者，源于内化的歪曲的有缺陷的客体关系。
从这个角度看，每个人都有精神病。
每个人内在都会有一点点歪曲的或有缺陷的客体关系，只是程度大小而已。
2.肯博格的理论在解释精神疾病和边缘人格方面做出了很好的研究。
3.他把人的内在系统用两极表象来表达。
两极表象的三个要素：
自体映像
他人映像
情感色彩
4.分裂的状态
小孩子内在的分裂不整合状态使他没有办法面对一些矛盾的问题。
所以，对特别小的小孩，要说特别分明的事情。
不然，他会很混乱。
而成熟的思想它能判断矛盾双方的优势劣势，
他能承受好的，也承受不好的，
接受好的，也不允许有坏的出现。
例如，有的家长教育孩子，会迷惑：帮助孩子，会给孩子支持关爱，同时，又剥夺了个人成长的过程。到底该怎样做？
以前，流行一句话：自己的事情自己做。
其实就是一个极端。
5.消化 内化
外在表象如何转化成内在表象的。
例如，有个人到一个新的地方生活，他问一个老头，咱们这里风土人情怎么样啊？
老头反问他：你以前生活的地方咋样啊？
他说，不好，人人都很自私，每个人都是自扫自家门前雪。
老头回答说：这里也一样。
又一个人也来到此地生活，也问老头：这里风土人情怎么样？
老头也是问：你那里咋样啊？
这个人回答说：我们那里很好，人人乐于助人，家与家相处甚欢。
老头说，这里也一样啊。
所以，你体验什么就是什么。
例子2：对于那些羞愧感很强的人，如何降低他的羞愧感。
不是你的人不好，是你的成长环境，别人对你反馈让你觉得自己不好。
6.成长意味着改变，改变意味着内化系统不断的变动.
第一个内化系统：内射
产生分裂
防御性抛弃
防御性分裂
例子：有一个家长分享，八岁的孩子，日记中写，如果我没有这个妈妈，让我吃屎都愿意。
那一刻，孩子的感觉，只有坏妈妈。
例子：孩子很难应对自己的矛盾心里。
回应他这种矛盾的心理，讨厌他和想和他玩。
只有当更高级的内化系统出现时，好的和坏的体验才能逐步被整合。
第二个系统：认同
第三个系统：自我认同
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