同学是最好的老师

在教育领域有一个非常重要的现象：你与什么人结伴同行，你就会被什么人影响，最后变得和他差不多。这就是著名的“同伴效应”。很多时候，同伴的影响比老师和家长的影响要大很多。

                    全民偶像

这次开小型家长会，每位家长都会提到段启山的名字。这个孩子就像他们生活里的传奇，因为他们的孩子回家后几乎每天提到段启山，提到他有多优秀，他学习多好，多么会整队，多么会表演节目……段启山就像是全班偶像，是所有孩子模仿和学习的对象。在孩子的单纯世界里，他们对什么样的人值得学习有明确的认知，而且他们的审美出奇的一致。因为段启山的存在，老师省了很多心，因为有些难题只要把他教好了，再让他去教其他同学，比老师亲自动手教效果好很多。

                    每日领读

在刚开学的那一个多月，孩子们早早地来上早读课，可是来了之后却不知道自己该干什么。有一天我准时来到教室，看到来得早的几个孩子，有的站在教室里发呆，有的在小声聊天。我引导他们每天早上来得早就可以拿出书读一读，也可以背诵课文，但收效不是太好。于是我找了班里每天都来的最早的同学，跟她约定，每天早晨到校后，拿出语文书站在讲台上，开始读书，如果有同学来，就提醒他拿出语文书，你们一起朗读。第二天，我还没进班就已经听到班里的朗朗读书声，走到门口，发现早到的同学都在认真读书。原来，他们只是缺少一个榜样。

                    夸夸组员

从一年级开始，我们就特别注重小组合作教学。选出小组长，每位同学都有自己的职责。在课堂上，需要小组合作学习时，小组长总是带着组员展开讨论，整理问题和答案。但也会有一些小组员不愿意参与讨论学习，甚至会出现捣乱的现象。橙橙就曾来告状，说小逸不好好讨论，还总做鬼脸逗大家笑。我和李老师都引导橙橙想办法让小逸找到自己的价值。有一天，李老师进办公室特别开心地分享了一个故事，英语课上小组合作完成后，橙橙轻轻拍拍小逸的脸说：“你今天太棒了！”小逸小脸一红：“这都是我应该做的”。现在小逸每天都能积极参与讨论了，因为他已经开始享受被组长

夸奖的幸福了。

                    互助小组

在学习的过程中，我们会及时检测学生对学习内容的掌握情况，但很多孩子没有养成及时订正错题，巩固知识的好习惯。为了帮助他们养成认真检查及时订正的好习惯，我在班里组织了互助小组。每天发下作业之后，互助小组的成员要互相督促及时订正，订正完的同学要帮助还没订正完的同学，最后，小组内互相交换练习册，检查对方有没有订正对。刚开始还以为他们只会在我给定的时间互助，慢慢的，孩子们已经养成互相督促订正检查的习惯，因为他们在互助小组里找到了自己的价值。

如果你仔细观察，会发现教室里到处都是小老师，同学之间时刻都有教学的发生。因为对于孩子来说，同学是最好的老师。他们年龄相仿，心智相近，他们有足够的耐心，他们同样争强好胜又同样渴望得到对方的认可。