这个时候，你突然觉得自己伤了三个人的心！
上午课间，你正在和若熙聊天，彭浩走过来说：“吕老师，我想喝菡瑜坐同桌。鸿奇（菡瑜的同桌）也同意的。”你看了一下彭浩，说：“按照先前定的座位调换规矩，你们都乐意调换，我就没有意见的。但是，你已经自行调换过一次，并且不断出现纪律、学习方面的问题，前天还因为一句话，竟然撕了嘉宇的作业。我觉得这一次你先不要动位置了，我考察你一星期。”彭浩叹了一口气，有些不情愿地离开了。
下午一进教室，就看见嘉宇眉飞色舞地，不读不写。一询问，作文没有完成的有嘉宇。你腾的冒起一团火：“嘉宇，课前被值日生记下名字的，十有九次都有你，你的学习任务还没有完成，哪有那么多精力咋咋呼呼？”嘉宇呆呆看看你，低头写字去了！
下午放学铃声响起来，稳翔面带微笑地走到讲桌前，小声说：“吕老师，葛文珊刚才扇了我一巴掌。”你忙着手里的活，没有搭理他（也确实是没有时间）不一会儿，葛文珊欢欢喜喜跑过来，说：“吕老师，我今天生日！”你瞅了一下学习任务记录表，她的欠账比比皆是，于是你没好气地说：“你今天生日开心到扇稳翔巴掌吗？他没有揍你，让你生日哭一场。”雯姗听到我的话快速回到座位，手忙脚乱收拾书包……
现在想想，你是带着情绪处理问题的——
首先，你痛恨学校整天都分派乱七八糟的档案任务。就不让静心备课、精心上课。
其次，昨天起，又为创建文明单位开始狂轰滥炸似的做档案。今天上午摆拍冬季照，下午换春秋装继续充实阶段性资料，课都不上了……你今天深深感到学校也已经不真不纯了，为此，内心又累又烦！
然后，学生找你倾诉，你只以自己的感受回复，没有让他（她）再申诉，这是单方的，武断的，不公平的。没有估计到对方的感受。
哦，中午，补了十个社团活动记录，下午录制一节视频课，放学后，完成了四篇学习笔记，晚上成功上传了教学视频……心情逐渐平静，也意识到自己处理问题的的简单粗暴，其实略微想一想，你很清楚自己应该怎么做——一句话的事儿，换个说法而已！
错了就要改，你伤了学生的心，明天要诚恳改错！
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