这天天气不错，也难得有空带俩孩子外出，于是喊她俩拍照纪念。老二立马跑来身边，“道具”、姿势、表情，一切准备好。我催促着老大赶紧过来，可她并没有对此表示兴趣，看了我一眼，依旧跑来跑去。家人有些着急地又喊了老大，边喊着边朝她走过去，一副要“抓”她过来的架势。我看着这情形，便独自给等待中的老二拍了几张，随机老二还兴致勃勃地要看看拍得怎么样。
正好老大在身边经过，我随即点了一下相机，给她拍下了这张照片。
看着继续跑的老大，我跟家人说：“这才是真实的老大。”
回来的路上，聊天时家人又提起了这张照片，说：“的确，这张照片就是老大平时的样子。”
作为家长，没有人会不希望自己的孩子成为一个“好”孩子，将来有一份“好”工作。这个“好”的标准如何确定呢？是大众口中的“标准好”，还是家长自己心中“理想好”？作为家长的我，也曾十分羡慕朋友圈里，别人家孩子废寝忘食看书的情形；听到别人家孩子次次考前几名，琴棋书画样样学习，也深感佩服。
孩子生来是一张白纸，父母如何画，孩子就会成为什么样，这种绝对性太强的“白板论”，显然是片面的。
每个人生来就有不一样的品质和性格，然后才是在成长中，受环境和教育等多方面影响，展现的样子。
路上聊天，家人提起话剧演员们年龄这么小，各地奔波去演出，认为这不是一个“好”职业。刚好那天还提起了一个朋友家的孩子是警察，刚刚从南方某地破案回来，紧接着又出发去了东北。我反问到：“那警察是好职业吗？什么才是好职业？教师是好职业吗？”
我无心与家人争辩，但我认为：职业的好坏评判没有标准，从业者的感受才是对自己职业最真实的评判。
我们几年换一批学生，却个个都不同，这其中不免有不同家庭因素在内。农村的孩子鲜有从小就培养特长的，所以有的孩子的确跑得快、爱运动，有的孩子张口就能唱出美妙的歌声，有的在美术课上展现了不同的一面。每个孩子都有自己的喜好和特长，以后会走向不同的职业发展，我们要做的除了教授他们知识和学习更多知识的方法和能力，更重要的是做一个正直且幸福的人，如若能在以后的生活中发挥自己擅长的领域，做自己喜欢的工作，即使是别人以为的到处奔波，应该也会是快乐的吧。
所以，老大要自由奔跑，那就陪着她，看着她，直到有一天放心地让她自由奔跑。
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