透过孩子看自己，引领孩子更有方（3）——看需求

早上小宝起来看到茗茗看书也要我陪他看书，那时我正准备要烙饼了，便说：“我要烙饼了，你先看吧，吃好饭我有空再陪你一起看。”

他吵着不要，我不悦地说：“快吃早饭了，不然待会吃啥？”

他不肯，我说：“要不先陪你看一本，我再烙饼？”

透过孩子看自己，引领孩子更有方（3）——看需求

他说“我要看好多”，我说看好多要吃完饭，他不同意我便去厨房了。

没想到他跑到厨房来生气地打了我一下，我也有些生气了，对他说“哎！你这样对吗？”他哇哇大哭，我说：“去穿好鞋把书拿过来，我边烙饼边陪你看！”，他哭着只穿了鞋又回来找我。

这时我意识到我一直只在关注我的需求“烙饼”，没看到他的需求“我陪他一起看书”， 便抱起来安慰了下和他一起去沙发上找书，他选了一本书，我帮他又搬了个椅子到厨房。然后我一边烙饼一边陪他看书，他看完书吃饼！

当孩子被看见了，他的情绪转化比我们想象的还要快。

透过孩子看自己，引领孩子更有方（3）——看需求

想起有天晚上旁边的广场举办晚会，茗茗吃好饭要去看我不同意，对他说：“你做好作业可以去，放学后都在外面玩了还要去！都是老人在唱你去有什么看的？”他说就要去，我生气地说：“我不同意！”后来他发脾气哭起来，我洗碗去了。过了会他平静了和弟弟玩起来，后来他说他被选进学校合唱队了，那时我想或许他很想看看别人唱歌，写完作业晚会也结束了，如果我多去了解下他的需求，可能会说“晚上了，那我们一起去几分钟回来”，和他商定个时间，一是保障安全不让他自己去，一是避免去太久影响作业。

快节奏的生活，让我们每天处于忙碌中，总在赶时间赶事情，很容易被事情带走，我们需要不断提醒自己，慢下来，慢下来！

昨天，茗茗的堂姐用爷爷的手机打视频过来，我看到她眼泪汪汪的还以为老家发生什么事了，便急切地问她怎么了？她抽泣了几下才说：“那一家的小狗被那个爷爷扔掉了！”我放松下来说是吧，我也不知她说的哪个狗，只听每次她和茗茗视频时都会提到小狗。她接着很气愤地说：“那小狗只是叫了几声就被他给扔了！”我说“哦”，她继续说：“我都跟它玩了好几个月了呢。”中间茗茗爸过来问爷爷呢，我示意他不要打断，他也懂了孩子现在需要倾诉。说了会她问茗茗呢，我说下去玩了，回来让他联系你。后来又打过来时已经很平静了，只是想跟茗茗说说这事。

有时孩子只是需要诉说，需要一个倾听者，我们只需放下手头的事去聆听就够了，不要带着评判去否定她，否定她的想法和情绪。在大人看着不算事对孩子来说可能很重要，随着诉说孩子的情绪就释放了，那事也就不会在孩子心里留下结。而我们常被孩子或他人激惹，真正引起情绪反应的不是孩子和他人，而是我们在成长中累积太多“情结”（情绪结点），当我们不断清理自己，内心越来越平和时，孩子的行为和情绪只是他的，我们就不会被带动了。

多年致力于生命工作的刘仁州老师说“看见自己，愿意改变，才有希望”。是啊，我们只有慢下来，看见自己，看见自己的需求，看清自己的情绪，才会看到孩子，看到孩子的需求和情绪，也才不会把自己的意愿强加给孩子，才能够选择恰当的方式表达自己，引导孩子，达成共识，解决问题。

深感在现在快节奏的生活中，给孩子做心理建设的格外重要，透过行为和现象看孩子背后的需求！在成长的路上，家庭是最好的训练场，孩子是最明亮的镜子，透过孩子看自己，让我们同孩子一起成长、进步！