课程收获：
反思家庭零花钱制度流于形式的几个现象：
1、孩子不花钱
不花钱意味着我们的零花钱协议没有执行到位
还有些时候双方忘记了给钱和问要钱
2、失控（爱花钱）
给了钱孩子花在她喜欢的地方
你是愿意等孩子大学毕业了，用自己的工资月光来练习，还是现在边玩边练习呢？
你只需要注意界线在哪里：比如孩子买辣条吃，家长担心不健康
思考你每周给多少零花钱，如何分配？——储存、投资、消费（学习、零食）
3、执行不下去
协议是你们一起民主协商出来的吗？
是在一种快乐的氛围下共同制定的吗？
孩子是有信心和动力去执行的吗？
总结：
我们最终目标是：培养孩子解决问题的能力。
解决问题的能力=创造社会
教育的最后 促成孩子自我管理
总忘给，总忘要。（解决问题的能力=创造社会）
培养孩子管理和解决问题的能力，分析问题，解决问题，预判问题
零花钱协议是在一种快乐氛围下制定的吗，
我们现在是零花钱协议1.0 根据实际情况，还有调整，迭代2.0、 3.0……就像微信版本一直在更新一样
孩子是不是 信心去执行，父母反思是不是有放手
任何东西都是在不断的提升和迭代，有没有创造
珊珊感悟：
我们对于家人遇到困境时，在必要时可以给予帮助，但是我们不能剥夺她人体验人生的权利，他们必须为自己曾经的决定，有一个深刻感知的部分，而我们中国家庭，大多采取了大包大揽态度，感觉如果你不包揽下来，你就不近人情一样。
这一点如同我们在教育孩子的时候也是如此，所以我们的孩子才会跟钱的感觉变得无所适从，要么过度超前消费，要么有消费主义，一切的根源都在父母身上。父母对于金钱的态度，就会影响孩子对金钱的态度，孩子财商教育，实际在教育我们父母本身。
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