你很疲累，甚至有点绝望。
面对怎么都学不会的孩子，当老师的你，耐心已经到了极点，领导不断表扬着别人，你感觉压力山大，有点着急上火了。
十个单词记了一节课，无功而返。全班五十个孩子绝大多数都背过了，每回都是那么几个学生拖班级后腿。你努力教，使出了各种办法，收效甚微。你是老师，不能放弃任何一个学生，这是你的责任。可是厚厚的教科书还有那么多任务没有完成，求知若渴的优秀学生还期待新的知识，于是，你大喊一声，十个单词截止今天背不过打手，然后抄写五十遍。
重赏之下有勇夫，重罚之下少过错。这样一刀切的结果，是看似平等实则有失公允。教育的公平和平等对待每一个学生，绝不是让每一个孩子完成相同的教学任务，而是在他们已有的基础上去提高。重罚的结果短时间可能会提高教学成绩，实则有害无益。
你看，家长的短信来了。孩子开始学习兴趣浓厚，现在哭着不愿意上学了。因为再怎么努力，始终达不到老师要求的十个单词。拖了班级后腿，还要挨打，自尊心严重受挫。
你很委屈。家长比你更加委屈。
你说你为了孩子，家长说你是为了自己的名和利。你敢得罪家长教训他，他不敢指责你只能把泪水空流。要怪就怪自己孩子不争气，可是看到孩子很努力了还是如此，就难免心疼。
谁不委屈？谁最委屈？
我常常心疼那些再努力都学不会的孩子，在班里没有人愿意多和他说一句话，甚至连劳动这样的活都没有他的份。老天爷没有赋予他灵活的脑瓜，他就该受着别人的轻视或者无视，甚至责骂挨打，身体和灵魂双重受伤。
亲爱的，我和你一样无奈。我们不是伟大的教育家，我们只是最普通不过的教师，干着出力可能不讨好的事情。可是，我们懂得一个常识，那就是十个手指，没有一般般齐的，为什么要把孩子培养成一个模子的呢？为什么要求孩子去完成他们做不到的呢？你费力，孩子更费力，你不高兴，孩子更不高兴，那就索性放弃不做吧。
别伤了孩子的努力，别辜负了孩子的心。张老师说，每一棵草儿都有自己喜欢的模样，所以我们要善待每一个生命。
七八年前我班有个学生叫刘可心，小时候发烧治疗不及时，得了后遗症，初中了智力却只有小学三年级水平。坐在教室角落，白皙的下巴永远贴在厚厚的书包上，睁大眼睛看老师，手里紧紧攥着一块钱车费，写的字是天书无人能认。看见我总是怯怯的笑，很纯很纯，有爱也有无所适从的胆怯。读书没有声但你能看到她嘴唇在动，我问她会读吗，她轻语会，我却没有让她读来听的，全班同学会笑话她的，都知道她弱智。我会在全班表扬她的安静，表扬她不放弃的努力，我无视那些轻视她的人。我心疼那又纯又怯的笑容，那是渴望我怎忍破坏。
我见惯了被嫌弃被放弃的弱智学生，但是我也见过尊重他们给他们成长机会的老师，只有这个时候，我才感觉世界的温柔和美好。他就是一棵草儿，你就把他当作草来养，不要让他给你绽放花香，花有花的香，草有草的美。
你若善待每一个生命，把每一株草儿也捧在手心里温柔以待，说不定收获满满呢。有人说，不是为鱼的钓者往往能钓出大鱼来。那么，不为名利，尊重学生的差别，你也能钓上大鱼来的。
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