01
这是个真实案件，并曾令无数网友大跌眼镜。案件涉及到四个家庭，从表面上看，这些家庭非常正常——父母关系良好，不存在单亲家庭情况，家族中也没有犯罪的历史，父母工作体面，家中经济情况良好；
但是，他们的孩子，却是一起“绑架杀人案”的凶手，他们将一个小学生，骗到了一个工地，将其残忍杀害了，而这四个孩子，年龄最大的才17岁，最小的才15岁；
当检察官责问他们的父母，怎么把孩子培养成了这个样子，其中有一个父亲短叹了一口气说：“哎，警察同志，您不知道，我家这孩子，我打过他，骂过他，说过他，什么办法都试过了，但是他不听啊”
还有一个父亲说：“为了管好这个孩子，他不上学，我把他送到少林寺武校学了一年，回来他还是参加了这个案子。”
从这些家长的口中，除了绝望，我们更听出了父母万般的无奈——我们尽力了呀，我们花了大量时间，花了大量财力、物力、精力，甚至想尽办法，拼尽全力的培养孩子改变孩子，但结果却事与愿违——孩子不但没有往好的地方改变，反而走向了不归路，到底是怎么回事呢？
犯罪学家李玫瑾教授点评这个案件时说：“问题往前看，6岁之前性格养成，如果有些问题没解决，后边你就管不了了”，李玫瑾教授强调了孩子成长关键期的重要性，说明孩子每个年龄阶段都有不同的成长目标，父母及时的把握，孩子的成长才能够更加顺利。
的确，这个无可厚非，这个就像农民种庄稼一样，不同时间干不同的活——什么时候松土，什么时候施肥，什么时候给庄稼杀虫，都是要根据时节而定的；
但是，孩子毕竟不是“庄稼”，孩子有自己的思想和行为意识观念，也就是说庄稼永远是被动接受的——你在合适的时间帮我施了肥，我自然而然就能汲取养分，生长得更好；
但是孩子不同，他有自己的主观能动性——要不要改变我自己决定，因此，如果孩子从内心对父母的态度，就是反感、排斥，或是不认同的情况下，父母就是拼了老命，结果往往是不尽如人意的；
就像这个案件中孩子父亲所说：打也打了，骂也骂了，说也说了，反正什么办法都用过了，就是没效果呀！请注意，这个父亲并没有说，他一直都是用错误的方式（比如：打骂教育）来管教孩子，而是“什么办法都用过了”，当然也包括了相对正确的办法，但是为什么就是没有效果呢？
就像把一颗烤熟了的“种子”种进土里，不管我们浇多少水，施多少肥，它依旧不会有任何的改变；也像我们拿错了钥匙去开门，不管尝试了多少次，最后也还是没有办法把门打开，其实，或许我们从一开始就错了；
就像“种子”它不会自己把自己“烤熟”，一扇门也不会自己把自己给锁起来一样，一定是哪个“糊涂蛋”粗心地拿错了钥匙，还拼命责骂这扇“门”不听话，或者抱怨这个“种子”太顽固了，其实，是我们从未深入了解过它们——别把种子烤熟，别拿错钥匙开门。
因此，我们完全可以得出结论：当家长不了解孩子，并且没有和孩子建立良好沟通（钥匙）以及良性亲子关系（种子）的时候，那么，那么父母对孩子的管教，哪怕也曾使用正确的方法教育孩子，也是起不到太大的作用的，有时候甚至起到了反作用。
还有一个案例，也说明了这个道理。去年12月份，湖南沅江一名12岁男孩小吴，在一次抽烟被妈妈发现后，因不满妈妈的管教方式，最终持刀将母亲残忍杀害了。据调查发现，小吴从小跟爷爷一块生活，跟父母基本上没有什么沟通，也很少交流内心的想法，当然也就更谈不上什么良好的亲子关系了。因此，父母纵然千辛万苦，纵然对孩子的教育倾尽全力，但是，如果没有把时间花对地方，或者说，没有找到与孩子沟通的技巧，以及相处的方式，而是凭借“你是我生的”，就对孩子进行大管特管，结果往往是不堪设想的；
02
那么，在教育孩子方面，父母到底应该把时间精力花在那些地方，如何才能和孩子建立其良好的沟通以及良性的亲子关系，让孩子愿意接受父母的正面影响呢？
我们首先要搞清楚，生活中我们父母的哪些行为，是不利于父母和孩子之间建立良好沟通以及良性亲子关系的，也就是说，正是因为父母有以下的思维观念和行为，导致孩子不愿意甚至拒绝接受父母的正面影响，用俗话说就是：“你让他往东，他偏偏往西！”，究竟是什么影响的呢？
焦虑
在教育孩子过程中，父母溢于言表的焦虑情绪，是让孩子不愿接受父母正面影响的罪魁祸首。
父母的焦虑体现在哪些地方？
第一，主要体现于不能包容和接纳孩子的缺点，并且，对于孩子的某些不良行为较为敏感，容易夸大。
第二，对于孩子的这些缺点，父母总想着立马解决，或者希望通过某一次“管教”就能够产生翻天覆地的效果，而一旦结果不尽如人意，则会继续加大父母的焦虑，由此陷入恶性循环。
比如说孩子和父母顶嘴，起初可能只是因为一件小事，但父母立马把孩子“顶嘴”这个行为无限夸大——这么小就敢跟爸妈顶嘴，以后长大了还得了？
于是，在焦虑的逼迫下，父母便希望通过一次谈话（努力），就能够起到立竿见影的效果，那怎么实现呢？思量想去只有通过打压、责骂的方式，见效比较快，就像孩子在还小的时候哭闹不休，于是父母一皱眉头或者一个巴掌送上，孩子就不敢再闹了（当然也可能闹得更厉害），至少可以从表面上压制住孩子的情绪；
这就像把一个发烧的人，丢进冰窟窿，而希望由此得到立马“降温”的目的，但结果往往事与愿违，心理学家奈特.丹雷蒲博士所说：
“努力是革除坏习惯，养成新习惯的最大障碍。努力革除坏习惯，只会使这习惯更增强。”
为什么这样说呢？因为孩子的坏习惯往往不是某个瞬间养成的，而是日积月累的结果，换句话说，孩子养成这个不良行为的过程，其实是通过父母所营造出来的成长环境，潜移默化自然而然形成的；
也就是说并非是靠“努力”习得的——就像孩子玩手机玩游戏是不需要用努力去坚持的一样，而是受父母或同学的影响，在不知不觉中就踏进了沉迷游戏的“征途”，根本不需要用到所谓的意志力去坚持。
同样的道理，既然，孩子的不良行为习惯以及观念也是在日积月累中，不知不觉养成的，就像心理学家梅尔兹在其著作《人性的开拓》中说道：
“我们目前所持的观念，不管好坏、真假、都是在漫不经心的情况下形成的，没有一点勉强，也没有丝毫“意志力”的驱使。”
因此，改掉孩子的坏毛病当然就不能靠“努力”或者“急功近利”的方式进行了，而是应该让孩子有一个循序渐进，慢慢适应改变的过程；
有时候，你越是“努力”地去纠正孩子的坏习惯，反而会激起孩子的叛逆心理，比如：你不让我玩手机，我偏要玩；最终导致问题更加严重，亲子关系也更加紧张，从而又导致父母更加的焦虑，而后又发展出更多让孩子感到不满意甚至排斥的行为，或错误教养方式，例如：打骂、训责、唠叨、等等；
可以说，如果父母没有意识到，纠正孩子的坏毛病需要足够的耐心，需要重新通过营造一个正面的环境，以促成孩子循序渐进的改变，并且，及时调整自我焦虑的情绪，那么，父母将逐渐失去对孩子正面的影响力，孩子就成了一颗被父母焦虑情绪烤熟的“种子”，或者成了被父母拿错了钥匙却用力关上了的“门”。
03
之前有一个家长联系到我，跟我讲了这样一件事：他说自己平时工作非常忙，经常需要出差，所以，比较少陪在孩子身边，有一次，他听孩子妈妈说，这段时间孩子出现了逃课的行为，而且在家里一点都不听教，于是他月中请假回了趟家，把孩子给揍了一顿；
原以为这事就这样过去了，没想到，一次无意中翻开孩子的草稿本，发现里面画了一个小人，下面备注写着“可恶的老爸”，而且画面上的眼睛、鼻子、甚至整个脸部，都被孩子用圆珠笔
得面目全非了，这个父亲开始意识到了问题的严重性，问我该怎么办？
我说首先，你要把这件事真的当成重要的事来看待，最重要的一点就是要付出时间来陪伴孩子，倾听并关注孩子的内心，如果我们父母没有从内心有恩于孩子，只是凭着“我是你爹”，所以我就可以管你，就可以对孩子大打出手，那么，他这次是在草稿纸上，用笔把你戳得面目全非，等孩子长大以后，他就可能用刀子把你戳的面目全非了。
另外，要真正的意识到，孩子的问题不是一天之内养成了，而是由于长期的父母陪伴的缺失，或者是错误的沟通（教养）方式，才逐渐养成了孩子的某些不良习惯，就像有句格言：“冰冻三尺非一日之寒”；
因此，我们父母不要奢望在短时间内，就能够促使孩子发生改变，那是不可能的？有的父母很天真，认为帮孩子报一个兴趣班，或者辅导班，或者干脆把孩子扔给一些夏令营组织，以为这样问题就解决了，就像开头我们所讲的涉案孩子的父亲，以为把孩子送到少林寺武校，让孩子吃点苦头之后，他就能够自动发生改变，不得不说这是一种自欺欺人的行为；
因为，孩子从开始到现在，不良行为习惯的养成，主要是在父母所营造的家庭环境下形成了，父母是根，孩子是叶，也就是说，真正的原因是在家庭之中，而非家庭之外，就像佛语所说：“佛向心中作，莫向身外求”就是这个道理；
其实，归根到底，是父母不愿意付出时间，正面对待孩子的问题所导致的。表面上老说孩子的教育很重要，陪伴孩子很重要，但是，到了实际去做的时候，却虎头蛇尾，要么是把孩子的教育，推给学校或辅导机构，要么就是气急败坏、火急火燎地对孩子的坏习惯大加训斥，把孩子骂的狗血喷头；
又或是责备另一半——怪孩子他爸\他妈没教好，还有的父母嘴上说没时间，工作忙得不可开交，但是再忙却能够抽出时间，陪朋友吃饭、打牌，再忙也能挤出时间刷新闻、玩微信、刷短视频，但是一回归到孩子的教养问题上，“没时间”这个词就像一块“挡箭牌”一样，习惯性地从嘴巴里蹦出来，早已习惯成自然了——逃避，不面对。
其实，孩子是在父母所营造出来的家庭环境下长大成人的，如果父母不从自己身上检讨原因，不从自己的身上寻求突破和改变，也不注重提升与孩子间的沟通、相处的技巧；没有真正意识到付出时间陪伴孩子，付出耐心包容接纳孩子的重要性，那么，孩子的改变将永远是“水中月镜中花”，纵然（父母）忙得不可开交，到头来却可能依旧落个“竹篮打水一场空”，甚至食下自己当初种下的“恶果”。
04
当孩子已经出现了不良行为习惯的时，父母应该以什么样的态度对待呢？
历史上，有一个“诸葛亮七擒孟获”故事，非常形象的说明了这个道理。故事梗概如下：
由于诸葛亮建立蜀汉之后，定下了北伐大计，而当时西南夷的老大孟获带着十万人马侵犯蜀国（攻打诸葛亮），因此，为了解决北伐的后顾之忧，诸葛亮决定先把孟获拿下，怎么个拿法呢？如果直接把孟获抓了砍了？
由于孟获当时在西南夷中威望很高，你砍了孟获，估计要不了多久，“张获”“李获”又出来捣乱了，所以，诸葛亮决定，以攻心为上，一定要让西南夷的老大孟获输得心服口服，只有让他心悦诚服，主动请降，才能使南方真正稳定下来。
因此，诸葛亮通过各种计谋，把孟获抓了又放，放了又抓，总之一句话：“不服来战”，就这样反反复复，等到孟获第七次被诸葛亮的人抓住后，诸葛亮还是打算再放了他的时候，孟获连忙下跪发誓：“以后绝不再谋反。”；
于是诸葛亮委派他掌管好自己的地盘（别再出来捣乱了），孟获以及他手下的人听了不禁深受感动，从此，在孟获掌管期间，南蛮再无谋反的举动。
其实，家庭教育何尝不是一种亲子间的心理战术？从刚开始的不信任，不了解，不服气，不甘心；再到后来的，彼此了解，心悦诚服，且许下誓言，孟获的改变，其实隐喻了那些叛逆孩子的改变；
孩子的那些屡禁不止的坏毛病，就像孟获那伙人的“谋反”，你靠强硬的打压是行不通的，而每个父母都应该成为家庭教育的“诸葛亮”，用足够的耐心、包容、接纳与信任，并且真正愿意付出时间，走进孩子的内心，并且在孩子与父母的心间，搭建一座沟通之桥，一扇互通之门，孩子成长的种子，才能够真正的生根发芽，并茁壮成长。
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