56《中小学课题研究》

吉林焦艳丰《中小学课题研究》74

行动研究法的特征

一，以改进工作实践为目的，注重解决目前的教育问题。

二研究者把自身工作范围内比较关注的问题确立为研究对象。

三研究者是教育一线工作者，注重于专门研究者合作开展研究。

四在行动中研究研究的过程也是解决教育问题的过程。

五提升研究者的专业素养，增强教师的职业乐趣与尊严。

六是一个持续展开的螺旋过程，使工作在不断反思中改进和完善。