《高效学习》中第三章讲高效能人士看问题经常会用独特的视角，也就是说这些高人们在练习自学能力的时候有很多打破常规的做法。
首先，作者把学习分为三个阶段，用以标注我们和高效能人士的学习段位差距。
第一阶段就是单纯的学习知识和技能。相信80%的人都是这样学习的，这是一个从无到有的过程。
第二阶段就是把自己学到的知识和技能很熟练地讲出来、用出来。这是15%的高级学习能力者可以达到的层次，我们常说的“学以致用”就是这个层次。
第三阶段就是只要遇到一些生活、工作、学习中的小片断、小场景，我们都可以快速又随意地调动曾经学习过的知识和看到过的资源来解释和利用它们。这是5%的超级学习能力者所达到的最高层次，也就是形成了生理联动反应（比如运动方面就是肌肉记忆，抽象知识就是脑-眼-耳瞬联）。
了解了三个阶段的学习层次（和我之前说的懂的三个含义有异曲同工之处），作者开始强调高效能学习人士的自学特点。他们可以利用自己独特的学习视角将所学知识达到另一个深度。
比如他们有打破常规框架的勇气，不人云亦云。即使你是一个再大的咖位，再专业的人士，我觉得有疑问的时候，或者有困惑的时候，我会勇敢提出来并用自己可以接受的说辞来解决它们。
另外作者强调不要被大众媒体所误导，很多大众媒体所讲所写所闻所想都是一些很普遍又常规，甚至还有点儿形式主义的内容。作者举了一个案例，英国脱欧的节目中，他想具体了解一下相关的新闻内容，但是节目设计的很肤浅，给作者的感受好像是节目中只需要有一个英国人坐在那里讲话就可以了。
接下来是对权威说不。这个勇气不是很多人都有的，我们可以提出问题请权威来解答；也可以背地里自己研究权威的一些漏洞。但是直接对权威说不这个态度是不是有点儿太……
用知识和信息保护自己。这可能是防止随便哪个擅长说辞和话术的人就可以口若悬河、大讲特讲地将我们唬懵圈吧？但是这点不需要高效能人士，我们任何一个人都最起码要有点儿安全意识才好。
最后就是高效能学习关键在于发现问题。如果你一直去修炼着做一个擅长解决问题的人，那么你不可能成为一个很厉害的人。真正的学习高手是懂得自己创造新问题，并努力解决它的人！
以上是《高效学习》第三章的感悟，感觉太没意思，作者这章设计的有点儿肤浅了，期待后篇吧。
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