老家房子拆迁，院中一株多年的葡萄不忍遗弃，便于去年冬天移栽到了阳台的大花盆里。冬去春来，外面的花也开了，树绿了，可阳台的葡萄却依然是老样子。褐色的树皮摸上去干干硬硬，没有任何生命的迹象。唯一能带给我希望的是枝上有一个芽状的褐色突起。每天到阳台去看它成了我的习惯，我一直憧憬着哪一天它会裂开，会有一丝丝“绿”从中冒出头来。可一天天过去，它却一点点动静都没有。
“你说它还活着吗？”一天晚上，我充满期待但又不确定地问。“肯定早死了。”老公很确定地回答。虽然有些失望，但是又有点不死心，在将整株葡萄连根拔起之前，还是想验证一下它是否还活着，于是我的指甲伸向了那个芽状突起。在抠下它的一瞬间，我感到了一丝微凉，一丝柔软，我惊呼：“它还活着。”果然，随着阳台灯的打开，我看到了那期盼已久的淡淡的绿，但这个小芽却再也不会萌发。
忽然想到了同事和他的儿子。上高中之前谈起儿子，不说满是骄傲，但也能感受到同事对儿子的认可。学习也可以，同学关系处理的也不错，待人也大方。可自从上了高中，谈起儿子，长长的叹息代替了原来的“还可以”。问题一大堆：学习目标不明确、习惯不好、效率不高。不懂自律，不知道奋斗，对父母不知道感恩。亲子矛盾日益突出。
我问他为什么上了高中，他对孩子的评价发生了如此大的变化。他说上了高中，面临升学，对孩子的学习有了更多的关注、更高的要求。
关心则乱。对于那株葡萄，我太希望它能在新环境中活下来，便忽略了它自有萌发的时节，在盲目对比中险些将它连根拔起。于同事而言，孩子还是那个孩子，但是对于孩子学习过多的关注，过高的期待，让他无法冷静、客观、全面地看待孩子，孩子的人际交往能力、深刻认识问题的能力等，他都选择不再看见。眼中只有孩子的问题时，也就无法给到孩子正确的引导和支持。
在养育孩子时，适当地让自己与孩子保持一点距离，这种距离可以让父母能更全面、更深入地了解自己的孩子；可以避免父母将个人的期待与孩子的成长混为一谈；可以让孩子在被允许的情况下，有更多发展的可能性。
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