Day 58/100 生命是条endless road

现在是2018.5.10，晚上10.42，记录今天的一天。

今日游戏

今天看到了谷歌新产品AI，突然发现曾经故事里的东西，真真切切要变成现实了，那种加速和未知的感觉，让我想到一个游戏Endless road 。

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这个游戏是2012年左右的iphone上的游戏，第一次玩就上瘾了，并且至今保留在pad里，不愿系统升级让它消失。

这个游戏有几个惊喜点：

1.画面简洁，很极简风，我喜欢

2.是有刺激的赛车游戏，追求一定的速度

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3.内涵很深刻。

这里的内涵，是指游戏的规则。一辆小车在风格不同的关卡行驶，后面有一条时间线，速度太慢马上会被毁坏的道路所带走，所以，要不断加速！

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但是，小心，速度不宜过快，当你过快，超越了道路出现的速度，你会发现你走在一片未知中，不知道如何采取下一步措施，这也是一个悲剧。

而最让我惊喜的是，每一个关卡的选择，都会把你带入新的场景，每一个选择，都是惊喜和冒险，而这条endless road ，真的是永无止境。

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这就和今天文章看到的感受相同，如果速度太慢，很快就会被时代所碾压，提高速度，能够跟上时代的滚轮，而加速到两倍甚至几倍的速度，会有无限未知为你打开。

而现在的世界，每一个明天都有惊喜发生，每一个惊喜，都推动着时代不断快速发展，给我一种不断奔跑的速度和对未知的热血澎湃。

今日感情

今天我又问了自己，为什么我想送他礼物？是为了博取什么回馈吗？

我思考再三，不是，我只是想把这件东西分享给他，恰巧作为他的生日礼物而已，希望这个东西能对他的工作有所帮助。

我想，这个出发点，还是非常纯净的吧，所以抱着这样的心态，包了个封皮，现在就等着能够把它送出去！

不管结果如何，先做了，满足自己，其他的，再说！自己很开心，很满足，很兴奋，觉得自己再次挑战自己了，我觉得就是对我最大的收获。

今日阅读

摘记

总而言之，不同的学科和子学科、不同的专业领域，甚至不同的文化，在某种程度上都需要独特的“认知方式”（或者直白地说“弄清楚某事的方式”“探究的方式”）。

对角线学习（Learning on the diagonal）

某学科适宜的知识内容和思维习惯都应当在深度和广度方面同时得到增长，思维习惯的发展不应当滞后。

不同的学科、专业和其他实践领域都有独特的甚至对比鲜明的系列工具，借助于此，我们可以建构全局性理解和开放性问题。而且，这些工具本身也包含了值得学习的全局性理解和开放性问题。

不同的认知方式之间也存在着共性，其中之一便是对连费性和一致性的普遍关注。同时，大部分认知方式都重视争论和证据，强调必须证明某种主张是正确的，或者证实某种模型能够恰如其分地反映“事物背后的道理”虽然各学科采用的具体论证方法各不相同。

审视认知方式所发挥的四种重要作用：描述，论证，解释，应用。

了解相关的认知方式能够帮的我们理解自己听到的各种观点、结论及其影响力，理解其确定或不确定的方面，而它甚至无需依靠技术性知识；并且它有助于提出开放性问题，进而探寻

更多的证据或更清楚的解释。

了解多种认知方式能够培养更广泛的人类知识观，包括知识的起源、知识的归宿。

最重要的是，了解不同的认知方式能够为将来的学习做好准备。

最后，当生活呼求我们认真、深刻地思考时，多样化的认知方式彼此交织，共同帮助我们了解当前的情况。

欧几里得式认知

欧几里得为我们提供了形式化的演绎推理：广义上的猜想与证明。一方面，猜想即提出力图证明的观点；另一方面，以定义、公理、已证实的定理、广泛概括的各种数学对象和系统为基础，借助于证明的机制，严谨的数学方才得以建立。

有意义的数学探究也应当重视提供解释的论据，而非演绎性论据。？？？？？

核心宗旨：形式证明？？？？

培根式认知

提出假设，实验证明。基于观察和思考提出一个概括性的命题。

对比：

看待问题

培根式：就算是确信无疑的事物也会出错

欧几里得：确证的不容有疑。

培根式：强调探究世界

欧几里得：重视认知的逻辑

努力寻找自己的青睐的假设的反面证据——同时抱着找不到反例的希望。

思考与感悟

今天讲的太晦涩，我真的有点不懂，所以就讲点我懂的。

这里提到了认知方式的问题，我确实发现不同的学科有不同的认知方式，就像学理科和学文科的思维方式就是完全不同的，对问题的思考和理解也会不同，但是并不是说专注自己的认知方式就是件很好的事情，文章里提到，需要用不同的认知方式去思考问题，会得到全局性理解和开放性的思维，这点确实很重要！

换句话说，当你穷途末路的时候，换个模式，会遇到惊喜！

今天内容中，还提到了两种认知方式：

欧几里得认知和培根认知，后者有点理解，是说探究世界，随时抱有怀疑的态度去思考肯定的事，但是，欧几里得认知真的有点不懂…