续上

孩子不喜欢被同学管，这是可以理解的。同学管不了他，说明一是儿子太调皮，不受管教，因为他根本就不喜欢别的小朋友对他“指手画脚”；二是成绩好的同学，说到底也还是孩子，还是学生的身份，不具备管理别人的能力。

当您给孩子们这么搭配，成绩好的配成绩差的，正好搭配互补时。就已经给孩子们分出了好坏。有了好坏，就有了分离，我们不自觉的就会喜欢好的，讨厌或者不喜欢差的。或者说差生更让老师头疼，老师也拿他没办法。

但对孩子来说，这样是不是告诉他，你就是成绩差的，你要好好学。有时候我就感觉孩子会有自暴自弃的想法，反正我是差生，老师也不喜欢我，我上课就是不听，我要做一个特立独行的孩子。

那既然调座位的方式他很反感，那是不是顺其自然一点，让他们以处朋友的方式，相互帮助的去学习，两个人相互竞争，共同进步。这样的方式会不会好一点。也许是我想得过于简单了，也是两个成绩差不多的坐在一起相互影响，越来越差了。这个既然说不准，但是可以试试。

儿子在学校犯错，影响其他同学。老师您可以根据您的专业性去处罚他。让他知道犯错的后果。

另外儿子非常渴望得到您的小红花。这比任何的奖励都让他开心，可是他说小红花都给了成绩好的同学了。我告诉他要好好表现自然就有小红花了。

然后说说在家的陪伴，我觉得自己做得很不到位。陪孩子写作业也是有很多方法的，可惜的是我之前的方法都过于简单粗暴了。有时候没有充分的尊重孩子，有时候又过于迁就腻爱。缺乏应有的耐心。另外我们夫妻的观念又相互冲突，教育孩子时相互拆台。每次孩子成绩不理想时，总是指责对方不会教育孩子。而没有认识到自己身上的问题。最后导致每次孩子有问题时，也总是从别人身上找原因，总之自己没有错。

从今以后我们夫妻也统一思想，配合学校的学习，做好家庭的陪伴。每天让他回家就洗手做作业，作业前告诉他作业的要求和态度。给他一个安静的，整洁的环境。明确告诉他，遇到问题记录下来，继续完成。等所有的作业都完成了，我再和他一起探讨不会的题目。

最后要对他的作业有一个整体的评价，不能只是好和坏的评价，一定要客观，该表扬的，要好好表扬。有问题的地方也要给他做好标记，这些都是他知识点薄弱的地方，还要想办法让他掌握。

我相信，只要我们通力合作。然后充分的相信他，一定会变得越来越好的。