上午9点，在办公室备课，任课老师发信息给我：你班最后排坐的两个学生在上课前打架。我回他，下课后处理。铃声响起，我一个箭步冲去教室。碰巧当事人之一正要出门，看到我后不好意思地迟疑了下立在原地，我把另一个当事人叫出教室，他脸色沉重。“请开始你们的叙述吧”。我没带任何情绪地问。两人都不言语，我去教室询问都谁在现场，找了一个健谈的男生告诉我事情的经过。原来是因为马同学正拿着胶带和班里一个女生逗着玩被刚进教室的高同学所看到，高同学二话不说上去就一顿揍。听到这里，我就明白是怎么回事了。带着涉事女生重回他俩面前，继续对高同学发问，如果马同学打扰的不是这个女生，而是刚才被我问话的男生，你会出手吗？“会”他斩钉截铁地回答，我问女生知道原因吗？她摇摇头，我请她进教室上课，带着俩男生来到我的办公室门前。“请开诚布公地给对方说出对彼此的不满，不要有任何隐瞒，抓住这个表达愤怒的机会，实在不行，在我门前打一架（从他们的表情上，我断定他俩都不会动手才故意这样说）也行。”然后，我进屋处理手头上的工作。我听不到任何的谈话声，就出门对高同学说：“你进来吧！”他迟疑了一下随我进屋，“你喜欢那个女生，不用瞒我，你的眼神出卖了你。”“嗯。”他没有否认。“打他是因为你觉得他欺负了你喜欢的人？”“我烦他。”“现在只有我们两个，你说出来你烦他什么？”“在宿舍，不该他去检查寝室，他非得去。该他值日打扫卫生，他却不干。他还好骂我！早都想打他！”“你有没有骂他？”“有。”“那你骂别人，别人回骂你，这不是你自己种下的种子吗？不愿意被人骂，自己先做到不骂人。‘己所不欲，勿施于人’现在把对他的不满都说出来了，心里还堵吗？”“不堵了”“那你介意让他知道你对他的不满吗？”“不介意”我把马同学请进屋里，问“你以前和他有过节吗？”“没啊！”“烦他吗？”“不烦”“知道他为什么打你吗？”“不知道”“知道他喜欢那女生的事儿？”“知道”“所以，就故意开他们玩笑？”他停顿了一下，“老师，我错了，我不该开玩笑”我问高同学“是你把你对他的不满说出来还是我说？”“你说吧。”于是，我把高同学对他的怨言全说一遍，我问他身上的缺点都能改正吗？他坚定地说能，我说那现在你也可以说出对他的不满，“我对他没有啥不满，都是同学。”我观察到高同学听到这句话露出了愧疚的表情，顺势对他说“你看，小马对你并没有啥不满，他根本就没感受到你烦他。像今天这个事，你为什么不把你的不满给他说出来而非得采取这么极端的方法，面对面的沟通才更有利于问题的解决啊！像现在这样，他接受你的意见，你也尊重他，还有什么矛盾是不能解决的，希望你俩能从打架这个事件中吸取一些教训，得到一些启发。”“我们不打架了，老师，刚才是太冲动了”“和好了？”“嗯”“那握手言和吧”俩人都不好意思伸出右手，看到两只手握在一起，我相信两人间的矛盾也烟消云散了！这时，操场上的跑操铃声响起，我让他俩先跑步过去。等我站到操场上时，看到的是他们两个愉快地站在一起诵读，我听到了心底的花开声～
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