见：
生命之舟如果没有方向，什么风都不是顺风。
无目标不生活！
感：
有没有感到浑浑噩噩？
无精打采过？
我猜你一定有的！
因为古人语：人生之不如意，十之八九。
其次，我体验过那种感觉。
那是一种底层的焦虑，生活的迷茫，感情的悲伤……
微薄的收入，踏入社会的恐惧，生活的重担都会让我们暂时失去目标找不到方向！
在难过的日子里，有那么一部分就是因为没有目标造成的！
有一种难过，叫没有方向！
有一种悲哀，叫没有目标！
思：
《人类简史》作者尤瓦尔·赫赫拉利讲：
人类社会都在找寻生活的意义感。
这种意义感促成了人类的协作和进化。
而这种意义感就是目标的重要组成部分！
坏消息是：
我们每时每刻都在受外界的干扰，
一般人都是很难专注目标的，
李笑来老师讲，注意力是最宝贵的！
佛教“六根清静”（六根：佛家语，指眼、耳、鼻、舌、身、意）是很难做到的，
要做到就需要有目标。
爱默生讲“向着既定的目标前进，全世界都会给他让路”
有没有好消息？
行：
有的！
好消息：是有方法的！
一个基础：SMART原则
--S代表具体(Specific)，指绩效考核要切中特定的工作指标，不能笼统;
--M代表可度量(Measurable)，指绩效指标是数量化或者行为化的，验证这些绩效指标的数据或者信息是可以获得的;
--A代表可实现(Attainable)，指绩效指标在付出努力的情况下可以实现，避免设立过高或过低的目标;
--R代表相关性(Relevant)，指绩效指标是与工作的其它目标是相关联的;绩效指标是与本职工作相关联的;
--T代表有时限(Time-bound)，注重完成绩效指标的特定期限。
三个方法
1、罗胖给出一个模型：目标、方法、行动。
以教学为例，教学就要有教学目标，教学方法、手段和实现途径，以及课堂上的实际教学活动。
目标：明确第三人称单数的定义和使用规则，能背诵并讲解含义，能举出示例运用。
方法：运用ppt，小组合作，讲解，背诵，当堂检测方法，
行动：采取课堂教学，及时反馈的行动得以实现教学目标！
2、易仁永澄的模型：PORT
• 目的：Purpose
• 目标：gOal
• 成果：Result
• 任务：Task
• 我做这件事的目的是什么？
• 我做这件事要达到什么目标？
• 我做这件事要出什么成果呢？
• 我做这件事都需要做哪些任务呢？
3、老光：三思三定。（以演讲为例）
核心
《高效能人士的七个习惯》：以终为始
战略也是一种长远的目标！
我是椒雪酱郭进，一名基层教学匠，与你一起践行，积累，成长！
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