在这段新兴冠状病毒疫情蔓延的特殊时期，幼儿园也在积极响应并配合和宣传着各项防疫工作，虽说在家“按兵不动”，但是我们对每一个家庭和每一位幼儿的关心是不能够止步的。于是，我们利用多样的网络技术，让“爱”的距离，变得近在咫尺。
在线上家访开展之前，单位领导带领全体教师开展了针对家访中可能会用到的交流形式，以及我们能够了解并提供相应帮助的大致内容进行了充分而又详细的线上教研会议。在会议中各位老师展开积极地交流互动，充分表达自己的想法和建议，最终锁定了微信交流、视频连线、家长群内互动、小组交流反馈等多种访问形式，来对幼儿的春节假期趣味活动以及疫情期间的生活方式进行科学的帮助与指导。
其中最常用的沟通方式是微信视频与语音交流，通过视频的方式，可以与孩子面对面，声对声进行交流，可以直观的了解到孩子的活动现场，而且孩子也会觉得像聊天一样，很是亲切。
当然微信家长群互动更是能够交流的地方，在这个场所则变成了每一个家庭分享与展示的舞台。在老师的倡议和各位家长的配合下，已经逐渐成为了非常日常的交流活动，家长们把孩子们每天在家的趣味活动、即兴表演、快乐陪伴、亲子时光等等都在群里进行分享，在互相借鉴与学习的同时，也分享了快乐。例如以自由聊天畅谈的形式，了解孩子和家长假期中的快乐事情，孩子们说的不亦乐乎，都纷纷像老师表达了自己对幼儿园对小伙伴的想念；又或是说一说疫情期间，小朋友们都了解到哪些科学的的防护方法，在此基础上宣传防护小知识，嘱咐大家减少尽量外出，务必做好特殊时期的安全防护工作。
群里每一条视频都能够见证成长，老师也会在下方进行一一的具有针对性的回复和指导，比如绘画创作时色彩的丰富、“小手枪”我比的姿势、演唱儿歌时的动作方式、多种材料的DIY运用、关爱家人爱护花草等社会性情感的表达......这些都是我们可以评价和鼓励的地方，家长们也许拍下来其中记录的初衷比较大，更希望老师站在专业的角度进行指导，也相信孩子们看到老师关注自己，也会更加增强了自信心。
当然，对孩子们的关怀也要在此基础上富有针对性和个性化，对一些在某一方面需要帮助的幼儿，老师们首先也都做到了心中有数。
1.继续了解幼儿进餐等生活自理能力的掌握情况，并进行督促和帮助。
比如了解到之前在园儿时有的幼儿吃饭挑食，此次家访沟通便可以重点了解一下在家的进餐表现，可以在鼓励孩子吃饭的同时，为家长提供一些帮助的方法，如引入宝宝爱吃饭等良好生活习惯养成的故事绘本，请家长利用亲子时间为孩子读一读，以便帮助孩子更好的进餐。在交流中我们得知，在假期过程中，存在少数家庭没有帮助孩子继续按照幼儿园的一日生活作息来培养良好的生物钟，有时候在交流时家长朋友们说起来也都不太好意思，还有时候我也会在第二天早上看到昨晚大半夜家长朋友圈还在津津有味的吃着“夜宵”。这种情况我也会以关心的口吻进行适当的联络，以玩笑的形式进行督促，说越是特殊情况下越是要保证身体的健康才是，这样的相处时间虽然不是正常情况下的产物，但换一种角度来说，也是使家长们能够多于孩子们待在一起的宝贵的时刻，一定要把握住了。
2.关注存在入园焦虑或者情绪控制问题的孩子
比如入园焦虑等问题的，更需要在日常多与此类幼儿交流，加强师生间的互动，克服幼儿的陌生感，帮助其尽快走出焦虑。比如在之前一直存在入园问题的一位小朋友，在放假前就通常就这个问题何其父母交流沟通。了解到此问题后，我们也首先安抚了这位家长，在幼儿园班级中首先和孩子交流，再根据孩子说的一些话进行分析。得知是孩子与父母尤其是母亲的相处时间过少，平日工作较忙，导致孩子依恋严重，且没有很好地排解方式，只能用哭闹反抗姥姥带起入园的方式试图换得妈妈的妥协。而且通过交流还得知，孩子对吃饭不太感冒，没有爱吃的东西，在家还不如在幼儿园吃得多，光喝奶等等。在这个假期中，我们也是很放心不下，不下几次与孩子和其家长电话、视频等交流。一个是为了表达老师的爱意，拉近与孩子之间的距离，让他再度入园时没有那么陌生，一个是为了加强孩子的行为养成的培养，提高家长的一个意识。家长也是比较配合的，在表达了谢意后，也表示，会继续跟随老师的建议，耐心的、不急躁的帮助孩子克服困难，慢慢来一定会成功的！
一次次关爱的问候，一张张可爱的笑脸，家园的之间的良好沟通并没有因为疫情的干扰而止步不前。相反，我们的关系因为这一份份爱的传递，而变得更加团结，更加紧密了。我们终相信，严寒终将过去，你我依旧如初。让我们共同携手，一齐为疫情的消退而努力奋斗！
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