每个孩子的内心都有一个广阔的宇宙，但是是教书育人的我们却因为各种原因，往往不能很好地理解孩子的宇宙，对孩子的行为漠不关心，结果因为误解孩子，或者使用了错误的指导方式等等，给孩子带去巨大的伤害，甚至发生更令人遗憾的事情。
记得陶行知给教师提过这样一个建议：我们必须学会变成小孩子，才配做小孩子的先生。我想陶行知这句话所强调的教育理念及实践意义，正和中国现代教育家成尚荣在《儿童立场》中所表达的观点有异曲同工之妙。
就如书中所讲的一样，教师不应当忘掉自己的童年体验，而应该回到自己的童年时代，这样就会改进如今的教育行为。
一位都无法站在孩子视角去观察、理解、处理问题的教师，又如何教好书，育好人？我想，作为教师的我们，必须重新做一回小孩子，成为他们群体的一员，站在儿童的立场去体验和思考，那么，我们在日常对孩子的教育过程中，一定会收获到意想不到的惊喜。
如何重新做一位孩子，融入这个群体，取得群体的信赖，赢的群体的认可。
在你融入孩子前，首先你就要成为孩子，让他们在你身上找到这种联系。只有这样，孩子才愿意展现内心与你建立联系，和你交流与合作。而成人们却没有时间去倾听、没有留心去观察、更没有耐心交流。
要想成为儿童，站在儿童的中央，不妨多蹲下来和他们说说话，坐下来找找你的发现。遇到学生的失误和冒失，把自己当做孩子，找找行为背后的原因。不要总以为自己也有过童年，似乎只要回忆下往事，就能理解孩子的所作所为。正是因为带着这样的心态，我们在与孩子相处时，其实永远站在了自己的立场和视角，很少换位思考。请记住，把自己当做孩子，保持冷静，控制情绪，放宽心。
我相信任何一位老师，都会在课堂上遇到过提笔忘字，或者写错字的时候。如果有学生发现了你的迟疑，你的错误，不要过多的解释给自己找借口，不要再说“这个我是故意不写的，留给大家思考，下节课我们继续讲”。当然，也不要说“我是被你们反复的错误给弄糊涂了”。因为，这并不会让你的学生觉得你应变能力强，反而，让学生觉得你心口不一。倒不如直接请教他们吧，告诉他们“对不起，我突然忘记了，有带字典的同学们，帮我一起查查吧”，“你看，老师也有忘记的时候，有谁会帮忙上来改改吗？”
做一个谦虚的老师，在课堂或课下与学生沟通时，遇到没听过的信息，就多问问，毕竟，时代在发展，科技在进步，你的学生对新鲜事物的了解不会比你少。当你怀着敬畏的心，谦虚的态度去观察，向孩子学习，就能被孩子信赖和接受，就能拥有儿童立场。
重新做一个小孩，不仅仅局限在教室，更应该拓宽到学生的课余生活。重生为孩子，不就是要以同伴的身份，参与他们的课余生活吗？
孩子希望我们成为非教师的老师，希望我们成为他们的同伴。而要变成同伴，是不是也要参与同伴的生活和活动呢？
成尚荣老师在书中反复写到过：“教师的智慧在于：人总是要长大的，但是教师的眼睛不能长大——永远有一双儿童的眼睛，保留喜欢观察、发现的习惯和目光敏锐；人总是要变老，但是老师的心不能变老——永远有一颗童心，好奇、探究、想象，同时善良，同情人，帮助人。”说的真好，教师要有童眼、童心，必须学会做一位小孩，同所有小孩一起，站在儿童的中央，以儿童的思维和体验来诗画、优化我们的教育行为。掌握如何做，往往比知道应该做什么，更重要。
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