群英荟萃各展风采   研讨交流促进成长———酒泉市2018年初中

群英荟萃各展风采   研讨交流促进成长———酒泉市2018年初中教师教学技能大赛暨观摩研讨活动综述

阳春布德泽，万物生光辉；春意盎然季，生机勃发时。2018年4月23至28日，由酒泉市教育局和酒泉市总工会主办、玉门市教育局承办的酒泉市初中教师教学技能大赛暨观摩研讨活动，在石油工业摇篮，全国生态文明园林城市——玉门市如期举行。来自七县（市、区）、油田教育分局、育才学校、东风教育处、空军基地学校的300多名教师齐聚一堂，观摩研讨了初中数学、生物、地理、音乐四学科52位教师的精彩课堂，品味了一场课堂教学盛宴。

本次评选观摩研讨活动旨在深入贯彻落实中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和省、市 2018 年教育工作会议精神，进一步深化基础教育课程改革，落实立德树人任务，培养学生核心素养，树立新时代教育理念，加快教学方式转变，推进教师素养和专业水平提升，促进全市教育教学质量稳步提高和城乡教育的均衡发展。

为严格比赛纪律，共同维护公平、公正的比赛环境，4月24日下午四学科报到抽签结束后，酒泉市教育局教研室组织召开了由评委、参赛教师、指导教师、领队和相关工作人员100多人参加的预备会。会上由酒泉市教研室殷玉霞老师对观摩研讨整体活动作了安排，解说了详细的工作流程，解读了大赛评分标准及具体要求，明确了赛课、亮分、研讨交流各环节要求及学科负责人职责，并向四学科评课小组的28位评委颁发了聘书，对评分标准提出了要求。

群英荟萃各展风采   研讨交流促进成长———酒泉市2018年初中教师教学技能大赛暨观摩研讨活动综述

 

四学科授课进度为承办学校正常教学进度，内容、顺序、班级由现场抽签决定，采取同课异构、知识接龙的比赛形式。数学、地理学科在玉门二中进行，生物、音乐学科在玉门三中进行。其中，数学学科19位教师竞赛课内容涵盖七、八年级六个模块。具体内容为七年级下册的探索三角形全等的条件（SSS、ASA、SAS）；八年级下册的认识分式（第一、二课时），分式的乘除法。地理学科11位教师教师竞赛内容为七年级下册四个模块：北极地区和南极地区（第一、二课时），日本（第一、二课时）。生物学科11位教师竞赛内容为七年级下册四个模块：人体泌尿系统的组成、人体废物的排出、人体的激素调节、人体的神经调节（第一课时）。音乐学科11位教师竞赛内容为八年级下册的四个模块：《当兵的人》(第一、二课时)，《舞剧撷英》(第一、二课时)。52位教师在课堂上的精彩表现，真可谓是八仙过海，各显神通。整体上看，参赛教师体现出了过硬的学科素养、先进的教育理念，教学设计新颖、教学方法灵活多样、网络资源、多媒体信息技术手段运用充分的教学风格，向观摩教师展示了匠心独具、异彩纷呈的课堂。这些参赛课例，既彰显了上课教师个人独特的教学魅力，又折射出了参赛学校的教学实力。观摩现场座无虚席，一堂堂精彩绝伦的课堂活动让观摩教师受益匪浅。

群英荟萃各展风采   研讨交流促进成长———酒泉市2018年初中教师教学技能大赛暨观摩研讨活动综述

为了提高观摩学习的实效性，促进交流提升与专业发展活力，这次比赛于活动一周前公布了竞赛内容。从总体上看，四学科课堂活动教师善于倾听学生心声，基于学生经验，创设了积极开展对话的学习情景。基于课程标准，让评价伴随学习活动，助力学习目标达成已成为大部分教师的教学常态。育才学校张建文老师在《认识分式》一节教学中，分式的引入注重从学生已有的知识来生成新知。首先让学生写出一些喜欢的分数和整式，然后引导学生将分数的分子分母逐步替换为整式从而出现分式。观察、比较分数、整式、分式的相同点与不同点，归纳得出分式的定义：形如A\B，分子分母是整式，分母B中含有字母的式子称为分式。这样的引入从学生已有知识出发符合学生的思维过程，水到渠成不突兀。另一方面也较好的体现了分式是分数代数化的延伸，使新知的生成有出发点也有落脚点。酒泉四中孙嘉老师《“北极地区和南极地区”》（第一课时），“围绕特殊性，贯穿重要性”使得极地地区自然环境相对于世界其他地区来说具有明显的特殊性，极地地区的科学考察和环境保护具有重要的全球意义的课程目标轻松达成。整堂课利用地球仪组织教学，引导学生发现问题，自主探究解决问题，培养了学生独立思考能力和创新意识，以至于在探究讨论南极地区为什么比北极冷的原因时，一名学生从地球仪上观察分析出了其中的一个原因是“受北大西洋暖流的影响”，这一问题本身在高中地理中才涉及到，而孙嘉老师有效的启发和探究激活了学生思维，新生成的问题引发了课堂探究新高潮，让师生讨论更加激烈精彩，直到下课，学生以及观摩教师的提问都没有结束，现场许多老师发出“这是很难听到的一堂精彩课堂”的赞叹。玉门三中的顾玉文老师在《人体的神经调节》这一节的教学中，首先运用了一段精彩的体育运动视频并配以动感的音乐引入新课，既吸引了学生的注意力又顺利地引入课题，用FLASH动画帮助学生准确认识神经系统的组成及其在人体中所处位置，形象直观的3D动画让学生了解了认识神经元的结构及传导方向。指导学生用废旧电线制作“神经元”结构模型，在小组内讨论并交流展示，分清各概念之间的关系。还用分析对比的方法，让学生认清各结构的位置，结合生活实际讲述各结构的功能。顾玉文老师将课堂尽可能交给学生，通过自主学习、小组合作学习、讨论交流等方法让学生全面参与到课堂学习中来，体现学生主体的理念，整体效果较好。东苑学校杨媛媛老师在《当兵的人》一节教学中，引导学生用饱满有情绪的声音来演唱歌曲的同时，注重引导学生了解运用音乐创作手法。并将《打靶归来》中的二声部重复高声部音乐元素和卡农的形式加入到了《当兵的人》这首歌曲当中，引导学生逐步对《当兵的人》这首单声部歌曲进行二声部创作，让孩子们充分感受重复和卡农的音乐手法，这样的设计提高课堂的深度，增加孩子学习这首歌的兴趣，体现了音乐教师较高的专业水准。

群英荟萃各展风采   研讨交流促进成长———酒泉市2018年初中教师教学技能大赛暨观摩研讨活动综述

4月27日下午在玉门三中艺体楼四楼会议室进行了总结颁奖大会，向获奖教师及指导教师颁发了证书与奖杯。其中一等奖14名、二等奖24名、三等奖14名、指导教师奖76名。玉门市教育局副局长相忠热情洋溢的致辞，表达了对成功举办这次活动付出努力的所有工作人员的感激之情和对获奖教师的诚挚祝贺。最后由酒泉市教育局教研室副主任崔津泉做了总结。崔主任说：以赛促教、以赛促学、以赛促练，以赛促培，促进广大教师研究课堂、优化教学设计、提升教学技能是技能大赛的核心目的。本次活动既为参赛老师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的平台，也为其他教师创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动机会。他希望各县市教师以此次活动为契机，认真总结观摩学习中的得与失，鼓足干劲，用实际行动为全面提升教育教学质量而努力奋斗！

群英荟萃各展风采   研讨交流促进成长———酒泉市2018年初中教师教学技能大赛暨观摩研讨活动综述

回顾反思，这次观摩研讨活动呈现出以下亮点：一是各级组织都高度重视，安排有序。从酒泉市教育局教研室的精心筹划和组织，到玉门市教育局周到细致的服务和承办学校的全力配合，以及参赛教师学科团队的精彩展示，每一个环节，都让我们感受到了大家对本次活动的热情和信心。

二是课堂教学目标定位准确，引入形式多样。教师以视频、谜语和学生熟知的生活场景、故事等形式，创设问题情景，激发学生的好奇心和求知欲，调动学生参与的积极性，为整堂课的学习创设了一种积极探索求知的氛围。教师紧扣课标，根据学情，准确定位学习目标，并能紧紧围绕目标展开教学，教学环节紧凑完整，知识点植入巧妙恰当。学生思维活跃，目标完成效果好。

群英荟萃各展风采   研讨交流促进成长———酒泉市2018年初中教师教学技能大赛暨观摩研讨活动综述

三是充分体现了学生的主体地位。教师甘当组织者、引导者和合作者的角色,大胆放手，把学习的主动权交给学生，鼓励学生积极思考,大胆尝试,勇于创新，让学生在活动中学习，在学习中思考、在思考中增智，培养了学生勤动手善动脑的习惯，提高了学生发现问题、解决问题的能力，加强了学生团队合作的意识，促进了学生的全面发展。

四是教学手段形式多样。制作精美的课件，丰富多样的教具，巧妙新颖的设计，畅言通、人人通等网络资源和信息化技术手段的熟练运用，既增加了课堂的趣味性，又增大了课堂容量，开阔了学生视野，拓展了学生思维。

群英荟萃各展风采   研讨交流促进成长———酒泉市2018年初中教师教学技能大赛暨观摩研讨活动综述

五是参赛教师专业素养整体较高。上课教师饱满的精神，富有激情和感染力的教态，准确、精炼、通俗易懂的语言，重点突出，层次清晰的板书，无不深深感染在场的每一位学生和观摩者。可以看出执教者教学设计新颖独到，教学流程环环相扣，教学方法灵活多样，多媒体等信息技术手段的熟练运用。与往年相比教师素养整体表现又上了一个层次，这些情况说明，教学大赛这种教研方式对教学水平提升具有很强的针对性和实效性。

六是评委点评鞭辟入里、切中要害。本次竞赛活动严格落实“研—赛—训”一体化模式，赛课结束后，立即进行了点评、研讨、交流互动式学习。评委再次研究课标、教材、审阅教学设计，用心观摩课堂教学，他们的点评高屋建瓴，厘清了不同课型的差异。既肯定了参赛教师突出的特色与亮点，又关注了问题与不足，更指明了今后努力改进的方向。评委指出：一是打铁还需自身硬，教师上课需要用自己的理论与实践作支撑，不能完全依靠学科团队的打磨与包装，只有拥有自己的设计灵魂和主线，才能形成富有特色的教学风格，课堂才会神形兼备，呈现自我的味道。二是课堂需要预设，但比预设重要的是课堂实践活动中的生成，当面对学生呼之欲出的问题时，教师要敢于放手，让学生敢想敢说，思维深度参与，让学习真正发生，培养学生创新能力。三是评价方式单一、用语笼统，没有对学习表现做出准确判断，多元化评价开展不够好，没有真正发挥评价能鼓励学习个性化发展的功能和导向作用。

群英荟萃各展风采   研讨交流促进成长———酒泉市2018年初中教师教学技能大赛暨观摩研讨活动综述

还存在的一些不足：一是个别教师对教材和课标挖掘不深，尤其是教学内容的把握上，没有严格按照课标要求进行，导致课堂容量不足，知识技能不够全面。二是个别教师教法陈旧，独霸课堂，一讲到底，学生自主探索体验学习机会少，课堂气氛不活跃，学习效果不佳。三是个别教师不注重细节，普通话水平不高，专业术语表达不规范，板书过于随意，没有起到示范引领作用。

教学技能大赛是教师展示综合素养的新平台，是促进教师专业成长的新途径，是助推教学质量提升的催化剂。一线教师只有在在如何上好课这个根本环节上用心下一番真功夫，秉持“把简单事情做好就是不简单，把平凡工作做好就是不平凡”的理念，将每一次活动中学到的新理念、新方法贯穿到今后的课堂教学实践中，才会获取更多被他人惊羡的明艳！ 上好课是教师最崇高的师德，专业成长永远在路上。态度决定高度，苔花如米小，也学牡丹开。我们一定要珍惜每一次观摩学习研讨机会，积极汲取营养，把课赛活动作为专业发展、素养提升的机遇，不断提升自我，练就过硬素质，发扬撸起袖子加油干的精神，为酒泉教育事业的长足发展助力添彩！

1