今天在路上遇到一位家长，拉着我痛诉自己的3年级的女儿不会写作文，问我该怎么办？接下来马上问：“您什么时候给我们上阅读与写作课啊？”这迫使我思考一系列问题：孩子到底是不是真的不会写？写的不好到底是谁的标准？阅读与写作课真的能教会孩子用文字表达自己吗？什么样的阅读与写作课能真正帮到孩子？
我们经常把语言表达的输入与输出比喻成用杯子倒水，所以经常说，只有杯子里边的水注满了，自然就会外溢出来，而相反的杯子里的水是枯竭的，怎么能倒出来水呢？当然，杯子里边有水能不能倒出来？怎么个倒法是另外一回事？
善于观察和思考比技巧与方法更重要。首先，我们要确认杯子里到底有没有水？回想我自己的学生时代，似乎并没有为写作文而犯愁过。小学三年级考试，老师让写日记。每天放学我们从田间的小毛毛道穿过，“毛道”就是从人家的庄稼地里踩出来的小路，嘴里还念叨着，世上本无路，走的人多了就成了路。路上我们会观察搬家的蚂蚁、懒洋洋的癞蛤蟆，我们数白杨树的眼睛，并用小刀在树上刻上各种字。暑假里我们去小河边捉青蛙，挖老鼠的粮仓。丰富的乡村生活为我们提供了丰富的写作素材。而现在我们自己孩子又是在什么样的环境中长大？纷繁的社会环境一定程度干扰了孩子的选择，孩子慢慢被各种肤浅和功利的内容吸引，慢慢对身边的人和事失去了观察的兴趣和敏感度。
要想改善孩子的写作，家长不是应只是到处寻找名师，而是应该好好地审视自己和孩子的生活是否是丰富的，愉悦的、充实的。尽管城市的生活与乡村不同，但是城市也有城市的乐趣。 近日向一位长者在教育孩子方面取经。在给我讲述了他是如何培养儿子的时候，偶然提到的一件事让我印象深刻。他儿子对“苹果”的产品感兴趣，是乔布斯的粉丝。于是他准备陪儿子一起去某百货大楼现场看苹果手机的新品发布会，这个发布会是在北京时间凌晨4点开始。当时他的儿子正在读高三。俩人半夜偷偷离开了家，结果路上因为某种原因没有去成。于是，儿子提议要去他们的老宅看看，爸爸马上点头说这个主意不错。于是，二人又折返到孩子出生时候的老房子，一起回忆孩子小时候的点点滴滴。看到路边还有卖羊肉串的，父子二人又美餐了一顿。事后的第二天，儿子说一定要写点什么，于是写了一篇作文。这篇作文写的情意浓浓，言辞真切，排比比喻各种修辞都用上了。这篇作文没有经过任何修改就在作文竞赛中获了奖。
由此可见，让我们孩子的内心是温暖的、丰富的，对身边的生活中的人和事物是充满好奇和敬畏的，这是我们首先要去做的，否则我们找什么样的老师来教作文都是枉然。
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