优秀乡村教育新模式

优秀乡村教育新模式

        ——三亲教育的探索与实践

    （2021年3月11日分享第536天 ）

    滑县小规模学校联盟小田小学杜冠鹏 转

      八年前，一批热心乡村儿童教育的教授专家及社会爱心人士联合发起华夏“三亲”启蒙教育项目，针对乡村留守儿童面临失管、失教问题，应试教育体系去传统、去乡村以及民族自信缺乏等问题，在北京永青农村发展基金会支持下，进行了实践与探索。5年多来，项目组在传承汲取中国古代礼乐启蒙教化之精华、秉承陶行知乡村平民教育理念、借鉴现代教育思想的基础上，形成了集“德慧艺、身心灵”一体、开发全脑智慧、面向未来的“三亲”启蒙教育新模式。即以孝道为根的“亲情”教育，培养儿童感恩之心，让儿童扎下做人之根；以仁德为本的“亲乡土”教育，培养儿童仁爱之心，种下爱家爱国的种子；以开慧为务的“亲自然”教育，培养儿童好奇之心和敬畏心，形成全脑思维的德慧艺全能人才。项目组提出乡村是儿童“身心灵一体”的健康教育、幸福教育的天堂，大自然是儿童开慧教育的第一老师和课堂。

    围绕“亲情、亲自然、亲乡土”三大理念，项目组积极探索适合中国儿童的教育方式，已形成相对固定并具有当地特色的课程内容和教学方法。如“亲情”系列课程中的《经典启蒙》《行为养正》《礼乐艺养》等课程，注重在生活中培养孩子善心、立志、良好行为习惯和规范。“亲自然”系列课程包括《自然开慧》《四季农耕》（食育养生教育）等课程，根据四季节律的变化安排教学，使儿童充分感知自然、认识自然，从大自然中汲取智慧和能量。“亲乡土”系列课程中的《心灵手巧》 《乡音乡味乡俗》等课程，让孩子们从小感受乡音、乡味、乡风、乡俗，使孩子们懂得感恩，感恩赋予我们生命的母亲，感恩哺育我们成长的土地。这些课程将中华优秀传统文化以德树人的理念潜移默化地运用到日常生活教育中，同时结合新时期特点和教育规律，实现了“六个结合”，即师教与家教相结合，学校与社区教育结合，课堂与自然教育结合，乡村教育与城市教育结合，传统与现代结合，中国与西方优质启蒙教育结合，将德智体美劳教学目标落实在教学实践中，解决当代教育所面临的难题。实践中形成的教学“八心法”诸如“以善心与儿童相通，以敬语与儿童交流，以上行教儿童下效，以母爱陪儿童成长，以忌语护儿童心灵，以底线让儿童知礼，以不语观儿童自乐，以平等让儿童共进”取得了良好效果，受到联合国教科文组织官员及教育部、高校等乡村教育专家的重视和肯定。目前，该项目已在北京、河北、山西、山东、河南、广东、广西、福建、贵州9个省市自治区建立了15个乡村幼儿教学试点。2018年进一步启动了乡村小教育实践项目，探讨将经典教育与现代教育有机结合的模式。项目组还开始了乡村幼小学教育与耕读大学相互配合教学模式与方法的探索。

      “三亲”教育愿景有二：其一，让乡村儿童得到礼乐启蒙的幸福教育；让乡村儿童得到成本最低的平民教育；让乡村儿童得到面向未来的全脑教育。其二，让乡村教育成为乡村文明复兴之魂，让乡村文明复兴获得精气神；让乡村教育成为连接城乡、通向未来之桥，让古老的乡村成为生态、文明、幸福、诗意栖居的精神家园。