今天孩子们聊海明威的《老人与海》。我现在乖乖做一位偶尔引导几句的旁观者，不经意间被他们震撼。
李梦哲找到了描写老人外貌的句子，就着这个句子孩子们品出了“饱经沧桑”，这个词一出同学们还窃喜了一番，因为上周作文课，周承宇不太合适宜的将它形容到了“银杏”的身上，经过这两番探讨他对这个词应该有了更准确的理解。手上的疤痕同学们提炼不出更准确的词来形容它，经小组一番讨论他们提炼了他生活及其不易，这也不错。
刘子涵分享了外貌描写重点的描述的眼神。这里有点难。首先找到了比喻句，孩子们提炼出了“宽广”，结合着主要描写的事例小组讨论终于品出了乐观，一种历经种种磨难和次次失败扔能乐观面对生活的乐观心态。
好棒的同学们！以同学们找的中心句结尾“一个人可能被毁灭，但绝不能被打败！”
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“分寸感”“界限感”“距离感”“安全感”“仪式感”“信念感”“成就感”“方向感”“满足感”“幸福感”“存在感”“认...
还好尴尬尴尬感感感感哈哈
没有安全感没有安全感没有安全感没有安全感没有安全感没有安全感没有安全感没有安全感没有安全感没有安全感没有安全感没有...
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孩子刚从考场下来，带着泪痕，胀红着脸，也不理我。“怎么了，没考好？”还是不理，反而跑到一边哭鼻子去了。唉，这孩子！...
生活逼我去建立自我价值感，我也终于只好接受这个事实，很多时候很多事情都要靠自己，依靠和期待别人免不了伤心失望，但心...
生活需要仪式感，教育也需要仪式感。在仪式感的环境下长大的孩子，更加有安全感、存在感、成就感和幸福感。 仪式感会让孩...
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