整体过程还是非常流畅温馨的，主要还是突出了教育问题，有句话是这样说的，家长是最好的老师，豆瓣上已经总结的非常好了，这里直接复制引用：（该用户已经注销，如侵权，请联系我删除！）
四种家长的形象：博士，Akeelah的妈妈，西班牙父母，中国父亲。
显然，Akeelah的妈妈把生活的苦难带到了家里；工作的不顺利，对于丈夫的怀念，都成为她打击女儿和对女儿摆出臭脸的理由。甚至自己求学过程中的挫折也是他“保护”女儿的初衷。
-这里说一下《魔鬼经济学》中提到的黑人儿童求学的境况，对于片中部分段落有助于理解。在美国黑人儿童通常会选择黑人学校求学，很少有黑人儿童会在白人学校求学，即便是破除种族隔离许久的今天。而在黑人学校里，如果一个孩子成绩得了A，其他的黑人学生会说：你要像白人一样吗？进而对成绩优秀的黑人学生排挤。
所以，在黑人学校里，学习好是一件“不光彩”的事情，这也是为什么Akeelah的妈妈放弃大学的原因；也是为什么两个黑人小太妹欺负Akeelah的原因，也是为什么Akeelah想却又不敢参加拼字比赛的原因。
中国父亲是典型的中国家长作风——自己这辈子没完成的心愿，死也要让子女完成，为此不惜威逼利诱，美其名曰：我这是为你好！
套用老罗的话：别为我好，求求你了。
博士，博士教Akeelah不仅仅是背单词，更重要的是学会应用这些词，感受这些词带给她的力量，这其实是鱼与渔的关系。
中国的老师是不敢看这样的片子的。如果他们有良知，我建议他们自杀。
相比之下，我很喜欢西班牙小孩的父母，他们教育出来的孩子，乐观，幽默，积极，善良，对于“成就”的索取适可而止，不强迫，不制止，给以正确的引导，这是在富足的环境下才能有的心态，也是Akeelah和亚裔小男孩所无法企及的。
所以，看完之后我并不好奇，为何看电影时，弹幕总出现一些学校的学生来看，并写观后感！的确非常值得学生、家长、老师观看的教育影片。
至于最后的这一段，满足了我的一部分能量：
Our deepest fear is not that we areinadequate. Our deepest fear is that we are powerful beyond measure. We askourselves, Who am I to be brilliant, gorgeous, talented, fabulous? Actually,who are you not to be? We were born to make manifest the glory of God that iswithin us. And as we let our own light shine, we unconsciously give otherpeople permission to do the same.
——Marianne Williamson
另外，中意的是这个翻译：
我们怕的不是能力不足，而是怕自己能力太强。我们自问，我凭什么天赋异禀？事实上，你凭什么不能天赋异禀？人生在世的目的就是发挥上帝赐给我们的天赋。当我们发光发热时，也让别人有了见贤思齐的勇气。
关注发展自己的长处，忽略一些无关大雅的短板。有些像鲁迅说的发光发热！
8.8分。
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