一
挤时间练琴，其实练的是习惯。
当每天都想“挤一点”时间去练会，说明逐渐养成了持续练习的习惯了。
而且“拉长”时间线来看，同样可以保证练习的强度。
因为“积攒”的“量”够了。
二
很多学琴者之所以害怕“视奏”，不愿意练习“视奏”，首先是因为不了解“视奏”。
“视奏”只不过是将你练过的每个单音、每一种节奏，“组合”在一起罢了。
所以，只要你会演奏一件乐器中的单音，你又懂点乐理与视唱的知识，就可以大胆开始你的“视奏”。
拿来一份新作品的乐谱，直接开始，不必害怕错误。
试得多了，见的作品多了，头脑中的音乐素材也多了，“视奏”的速度自然也就快起来了。
三
如果觉得自己当天的状态不太好，就果断放弃练习的话，那接下来会有更多次不想练的时候。
想要形成良好的练习习惯，需要我们“对抗”自己的内心。
也就是，只要不是太累，状态不是非常低迷，就强制着自己，开始当天的练习。
越不想练，越逼着自己去练。
可以提前给自己在心里许诺好，先只练5分钟。
只要能够开始当天的练习，就代表了我们又一次“战胜”了自己的懒惰。
四
只有每次练得内容很少，或者说不怎么多，才能让学琴者更乐于开始当天的练习。
有人会觉得，任务量少的练习内容，练不出来什么效果，也无法取得演奏技术的提高。
其实只要达到“少内容+较高强度”的这样的“组合方式”，就可以达到练习效果。
比如今天只练一首作品中的其中一个乐段，但是要将这一乐段不停地重复，直到用完本次的练习时长。
中间不停歇，强度自然上去了。
或者，在重复的过程中，通过节拍器的辅助，一点点地提速，也是增加强度的一种好方式。
看似少量的练习内容，却是每次都在“冲击”着学琴者的“能力边界”，并一点点地给“拓宽”了。
五
练琴靠“学习力”来推动，而“学习力”的核心是思考。
所以学琴者如果不思考的话，很难把一门乐器学会、练好。
而且，别以为自己找了老师，或是有了教程、网课的参考，就可以不用思考了。
那些是别人的观点，别人的思考成果，而不是你自己的。
为什么在练琴中，自己一定要思考呢？
因为你运用他人的经验，“带入”到自己练习的这个过程，会碰到很多不同的感受。
这些感受，书上没写，老师没说，但只要自己一上手练习，就会碰到。
比如管乐器的吸气深度问题，键盘乐器的高抬指问题，谁也没办法将具体的深度与高度，给清晰地表达出来。
就算表达得较具体了，但因为每个人的身体特征不同，自然那些“数值”，也只能“仅供参考”了。
这些如果不结合自己的实际情况加以思考的话，很容易就会“练不动”，还会“钻牛角尖”，“思维”出不来了。
六
初学一门乐器，既靠兴趣，也靠“强迫”。
因为随着时间的推移以及练习的不断深入，兴趣所占的“比重”，会逐渐被消磨，这时就要靠自我“强迫”，或他人“强迫”加以辅助了。
“强迫”要把握好“度”。小了没效果，达不到目的；大了又容易抗拒，产生厌倦感。
只能在练习中，根据自己的实际情况，不断去试。
什么时候，不必再“强迫”了呢？答，形成了自己的练习习惯之时。
七
今天读到了这样一段话。
“世间万物都会在恒心的面前低下头来，而烟花则只能留下一瞬的记忆”。
所以对于练琴来说，各种各样的练习方法、练习技巧，在漫长的岁月中，所起的作用并不大了。
那么，什么起了最大的作用呢？
答，是学琴者经过各种尝试，在各种练习方法的“堆积”下，所形成的练习习惯。
只有习惯，才能保持持续，保持稳定。
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