作业

      昨天看了亦嘉老师分享的关于孩子作业的文章，审视自己并没有帮助童童定假期计划，作业的话也只是在催促去写作业。久了，童童觉得我太唠叨，我觉得也是，直到现在，她的作业还有不少。今天白天一个字没有写，晚上吃过晚饭自觉就拿起作业去写了。刚刚还在告诉我作业还不少，需要我帮助，我反问怎么帮助呢？她没有说。

        今天下午童童三点半到五点在上课，下课后老师讲了她们的表现，其中有篇文章意思大概是控制自己的情绪不发脾气正面表达，一个孩子就跟老师说妈妈是没有给我发脾气，但是她总是跟我爸爸发脾气，她都做不到。老师在跟妈妈们聊天的时候，妈妈说我看到他爸爸就控制不住自己的脾气，但是我没有对孩子发脾气.孩子有很强的感受力，我们的言传身教多重要。

        昨天的21天品质结业课上，老师问到孩子几点起床，有的孩子说没有看时间；有的说失眠了因为妈妈答应了他去游乐场，没有想到妈妈真的带他去了；有个孩子说每次自己起的挺早，妈妈起的很晚，妈妈在旁边说我也只有这几天休息起的晚了点！孩子们在干嘛，在看着我们的表现，我们的不足啊！家长是孩子的天花板，孩子是我们镜子啊！

        现在，我在帮助童童更好的完成作业，我说可以帮忙，没问题，只要她需要。下一步，我怎么做呢？我和童童一起统计了，还需要有多少页去写，大约多久写完，规划了一下。然后分解到每页大约要用的时间。再然后就是开始计时，和加油了go。

        再次之前我们定了2018的目标，以图为证，尽管童童写了妹妹的名字，我相信我们共同努力，可以做到。

作业
作业