精神恍惚，干啥事儿也弄不到正经路数儿上来。
有人会硬着脖子犟筋，说什么一头碰到南墙上、一脚跳到井里、一闲眼沉入水深火热之中…不都是立杆见影的效果么？这说得算什么浑话，还有点人味儿，还存些做人的基本素养么！
咱提这个话题，悠悠闲逸，是凭心而论，是揭示为人处事的一般情形及普遍现象而言的。
先说说谁恍惚？又是什么时候恍惚的？
我说的肯定就是我自己恍惚，而且就在今天。若别人怎么恍惚，还真犯不着由咱说长道短、评头论足，再说，省些气力，好清静歇着、图个轻快，不更香行么，谁愿凭白无辜招惹那些麻烦干啥？吃饱撑的？神经缺了根筋儿不成？
说起我今天精神恍惚，应具体上溯到昨夜夜半时分，忽然就开始恍惚的。
那个时刻，夜深人静，轮岗休息也该我后半夜睡眠了，突然，脑袋瓜子里就萌生了一个念想，大约学生们开学也有两周了，两周来还没有给要辅导的初中学子正正规规讲过一分钟功课哩，时光磋砣得快，眨眼就稍纵即逝了。我决计趁第二天一早儿想给学生说些新知识，初一学生就硬生生讲学起初二下冊的内容了，一路披荆斩棘，乘风破浪，学文化知识不能玩儿嬉，不能丟谝扯谎，业精于勤慌于嬉对不？
就这么涓涓细流般想着，往常自然休眠的生物钟就彻底打乱了章法，处于不调状态，翻开覆去睡不觉，想门闲上眼，冇到一小时就又六神无主地折腾醒了，是娇贵人常说的那种失眠的症状，咱下里巴人平民百姓还不常遇到过这种极其尴尬而失态的事儿，依我说，是提了心神了，是亢奋的实质写照与具体现体啊！
窸窸窣窣到晨起，穿衣戴帽，洗漱一番，就去给学生说题去了。
原计划是接着学生寒假里所开展的初二数学下冊继续串讲的，刚打开书没析解够一页内容，学生便郑重其事地建议:能不能先把上周初一数学<几何部分>的考卷试题给解说一遍呢？
我说，按学校的正常授课讲速来，紧紧围绕妳当前所学的初一内容来，这是当务之急，辅导新课程是见缝插针、是比学赶超，应见机行事，灵动而为，不能喧宾夺主，要稳扎稳打，不留疑难，把基础夯实，这才是立于不败之地的根本学习法儿。
学生随即展出了一大页初一几何考卷，字迹密密麻麻，小如芝麻粒儿、蚂蚁腿蚊子尾，图形又千奇百怪，依我一向良好的视力而目之，也觉十分费劲，可见那题量是多么地海阔天空、茫茫无尽期。
我问学生:你本次几何初场考试成绩如何？
学生欣欣然回道，班级前十的名次是占住了！
我说，发挥如何的？
学生答，题量大，做不及；也有几道比较棘手的，吃不准题意，一慌张就失分了…这就想让您给解析一遍。
我说，好呀！但要切记住，有了进步，莫骄傲莫自满，要争胜要向前赶！
学生说，班里就有二三个同学比我高出几分的！再说人家一贯总是遥遥领先的。
我说，这就是差距，要鼓足勇气超越，要敢于打破这个旧框框儿，发挥好自己的聪明才智，别信邪，敏而多思，明争暗赛，优秀学生也一定会是妳！
好！生爽快答。
我自认为初中几何<平面>是异常顺手的，可是，讲着讲着，大约破解十来道题之后，就惭渐声儿迟钝音暂歇、就神智恍惚了…我知道，缘于一宿没有充分休息好的结果。
强坚持着又说了三四道题，欲再往下进展，就越发思路不清了。
我十分明白，原应该明明知道怎么下手怎么破解的，而眼前就是光束涣散，怎么着也聚不住精气神了。无奈，只好作罢，再推迟到周日抽空去接着讲。
我依稀记得，三十年前的初中，学平面几何知识是安排在初二年级，而现在提前了，初一就开始学，且现在的担课老师，又偏偏不按常规出牌，凡新知新课开考，必海量考题推出，千军万马任意驰骋冲s，千奇百怪，变化万端，鬼狐子狼眼儿，云里雾里，专震慑无恒心缺意志力和走马观花浮浮飘飘的学生，先声夺人，以显出师者的不同凡响及不朽功勋！
夜里，静立值勤台畔，展题细作，噌噌噌所向披靡，一路凯旋。我知道，这是脑力清纯，思路明晰而导致的正常结果。
放笔时刻，由衷慨叹，但又不得不服，那题量着实地大而宽泛。一道几何题，往往又包含四五个小问，而每一小问题，要解答证明明白，就得一页常规演草纸那么多，三五道题下来，就得好几张白纸的铺垫…就这，还是我去粗取精除伪存真、精练了又精练后的收成，不禁扪心自问:这让在校新生在特定的考时之内，如何能获得优异答卷呢？
可见，之繁之难，已到了何种程度？
不努力进取，或稍一松懈，怎能在芸芸众生里脱颖而出？生而光荣？
…学习好不好，成绩优不优秀，拚得全是才力智力和精气神。
不会休息的人，没有清奇思维和充沛精力的人，万难决胜于千军万马之中的！
以吾为鉴，可见一斑。
至此，孰还会傻而吧唧地再伸头妄议恍惚的精神是立世处事之良好态度呢？
3月3凌晨2点于苏州玉出昆冈
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