育儿焦虑，从孩子诞生尤其开始明事理之后，在心中愈发强烈不安，特别害怕我们身为父母不能提供足够好的环境条件，不能科学合理培养教育，导致孩子们出现各类问题缺陷。
为了孩子，我们甘受束缚，失去自由选择，耗费心血无算，忍受担惊受怕，这是甜蜜又苦涩的负担，然而，仅仅如此怎么够呢？
看到朋友圈里，别人家的孩子各种美景美色、游乐游玩，父母花式陪伴、嬉戏玩耍，而一段时间里，自己的娃娃只能待在仄逼的小窝里，哪里都去不了，连适龄的同伴甚至难觅得；
听到长辈们讲，孩子一定不能看电视，特别是长时间看电视特别不好，为了孩子有的家里甚至不安装电视，可孩子她妈一个人搞不定两个娃，时常要靠电视来转移老大的注意力，好去照料老二，以至于三岁多的老大有时会发牢骚，妈妈怎么又让我看电视？
按育儿书上说，不打不骂，不吼不叫，才是最好的育儿状态，有事好好说，不要依靠打骂解决问题，每次看到孩子她妈吼她甚至打她，弄得哇哇大哭，我都心疼不已，担心不已，可自己带上几天，有时也会变得疾言厉声，火冒三丈，过后又后悔不已，一再反思。
总感觉身为父母，我们有好多事情没做，又有很多事情没做好，这么多的缺项、疏漏，会不会在她们身上留下不好的印记，
怎么办？怎么办？我的孩子们将来会成为什么样的人？将来的她们会不会怪罪我们？将来的我们会不会后悔自责？
时常因为育儿焦虑的问题与妻子发生争执，而她一句，我一个人忙不过来，你又不在家，有本事你回来带，顶的我哑口无言，愈加烦闷。
然而，这种状态是否合理？又有无必要呢？
回想起自己长大的经历，家庭异常困难，父母时常吵架，在家管吃饱即可，美食美景都无，他们总是疲惫不堪，无瑕关心沟通，惹得特别生气了也是棍棒伺候，虽然次数不多，至今历历在目。
到如今，我们也都长大了，有点样子了，虽然有这样那样的问题和遗憾，但至少没有大的缺陷。也许，有些焦虑，有些不安，没那么必要呢？特别重温万维钢老师的一篇文章后，更给了我一些消减焦虑的信心和勇气。
他认为，这个社会上的成年人呢，从低到高大致可分为四个层次。
第一层是“缺陷人群”，这是因为自身有重大缺陷，而未能过上普通人生活的人群。他们可能走上犯罪道路，可能陷于贫困，可能性格孤僻，与社会脱节。他们不幸福不快乐，需要政府和社会的帮助。
第二层是“普通人”，他们工作、生活、学习都很正常，忙忙碌碌也很快乐，享受到了经济增长的好处，更有温暖的亲情。没那么大的缺陷，也没那么高的成就，我们绝大多数人都是如此。
第三层是“优秀者”，这些人或者是学习成绩好，或者是有一技之长，表现出了超出一般的水平。他们比普通人有更高的学历、职位和收入。他们是学校里的标准学生，是领导眼中的好员工，是相亲市场的热门对象，是家长口中的“别人家孩子”。
第四层是“士”，士在单位里是领导或者业务骨干，士对他人有影响力。士在社会上是一号人物，别人知道他自己是谁，而不只是把他当做一个职务或者一个员工。
士往往有一项出类拔萃、能在本领域或者本公司排得上号的技能。士有思想、有独立性、能做主。士和优秀者的区别是士有主观能动性，有自由。再优秀的工具人也只是工具人，士不是工具人。
当然，这种分类是笼统而非绝对的，可能有的人在某一方面属于缺陷人群，另一方面却是不折不扣的士。这个分类考虑的不是经济和社会地位，而是这个人的能力和见识。
以我对孩子的期盼，只要不落入“缺陷人群”即可，能够平平安安、幸福快乐过完一生，做一个“普通人”也就可以了。如果能够成为“优秀者”或者“士”，那就是锦上添花的事情了，当然更好。
那么，什么样的孩子可能成为缺陷人群呢？其中的决定性因素又是什么呢？作者认为是家庭因素，家庭决定着一个人能不能达到普通人层次，会不会沦为缺陷人群。
如果父母从小虐待孩子，经常暴力打骂，不给提供充分的营养，或者不给足够的学习环境保障，孩子很有可能就不会健康成长。本来孩子是个好孩子，可是家庭没养好。
多项研究表明 ，如果是一个低收入家庭、父母又没有受过良好的教育，或者父母没有正常的职业，家庭生活颠沛流离，孩子长大后的表现会低于他们的智力潜能。
但是，只要我们能够提供较好的家庭条件，孩子能健康成长，正常接受教育，那么他就至少能成为一个普通人。作者认为，家庭环境对我们的影响也只有这么些。
那么，什么影响着孩子从普通人成为优秀者呢？这就跟家庭环境关系不大了，几乎完全取决于他自己的智商。而智商，几乎就是天生的，后天很难提高。
这种智商，包括我们平常关注的聪明、情商、意志力等等，严格来说是某种天赋，可以是体育、可以是表演、可以是社交等等，比如有的人天生就受人喜欢，不一定非得是做数学题那种智商。
但是，它一定是某种天生的素质，有的孩子一看就会、一点就通，有的孩子请什么名师怎么教都上不来，这个不得不服。
普通人能不能成为优秀者，其实从出生时候就已经相当确定了。大体上，只要环境不太差，优秀不优秀是自己的事儿。
我们对家庭教育寄予厚望，又是学区房、又是陪写作业、又是上辅导班、又是聘请名师，其实家庭对孩子的影响有个很小的上限。
这些东西的作用仅仅是让孩子能发挥自己的智商，而不是提升智商。
条件太差，孩子智商发挥不出来，就如同一颗小树营养不良没有生长空间；可是只要满足了一定的条件，这棵树可以充分长了，再好的条件就没有多大作用了。
孩子就好像是一棵成长中的小树：你要想毁掉这棵树，那非常容易；但你要想让这颗树长得出类拔萃，那不取决于你。
耶鲁大学心理学家桑德拉·斯卡尔甚至认为，父母只要避免暴力、虐待，不要漠不关心即可，除此之外，父母做的任何事情都不会产生显著影响。
加州大学戴维斯分校的经济学教授格雷戈里·克拉克对 1750-2020 年间超过 40 万英国人的统计研究发现，一个家庭上一代能留给下一代的，只有两个东西：一个是遗传基因，一个是财富。别的东西，什么教育、社会关系、文化传承、理财心法……基本都没用。
一个科学家回顾自己的童年，说我父亲对我影响很深，让我从小爱科学 ，其实就算他父亲忙得顾不上管他，他该成绩好还是会成绩好，他父亲对他真正的影响是基因。
那些只差一分没考上重点高中的人，和那些只多了一分考上了重点高中的人，他们将来上大学的录取情况是完全一样的；
那些有实力去著名大学，但是出于各种原因选择了普通大学的人，他们工作以后的收入水平跟那些上了著名大学的人也是一样的。
名校只是选拔了你，只是证明了你的优秀，而没有把你变成优秀的人。优秀的人本来就优秀，不上名校也优秀。
这种说法，让我长长舒了一口气，忐忑不安、担忧害怕的心理得到很大的宽慰。毕竟，我平时的陪伴、沟通、教育，时间都太少太少了。
所以，万维钢老师教导我们，育儿一定别焦虑，你只要做个合格的父母就行了，你不必做优秀的父母：孩子的优秀跟你本人够不够优秀很有关系，因为他会遗传你的基因，但是跟你是不是优秀的父母关系不大。
至于如何成为卓越的人才——“士”，能不能上升到领导岗位，能不能独当一面，能不能占据一个独一无二的位置，能不能改变世界，这不是智商问题。
智商的影响也是有上限的。这个道理是正如家庭环境只能让你走到那么远，智商也只能让你走到这么远。
优秀到卓越，靠的是什么呢？
一是你得有内在驱动，不是为了父母、为了金钱或者职位这些外部的东西而战，你得有个远大的目标，找到一个领域，发现一个使命，能自己驱动自己才行。
二是你得能理解和处理复杂的问题，不能甘当螺丝钉，你得跳出流程，摆脱膝跳反应式的思维，掌控自己的思考，自己有见解、敢拿主意才行。
这两点家庭不能提供，基因不能预装，学校不能教，主要靠自己终身学习。终身学习学什么？首先是学自我驱动和复杂思考。
终身学习是成为一个士的必要条件。一天到晚被外界驱动，只知道简单思考的人，再聪明再努力，也只是一个奴隶。
终身学习不一定是出类拔萃的充分条件。要想取得重大成就，你还是需要一定的机遇、天赋和运气才行。
但是，终身学习有可能让人超越家庭出身和遗传智商，直接从普通层甚至缺陷层跳跃到“士”这一层。无数从底层跃迁的励志故事，说的就是他们。
有的人从小长在支离破碎甚至还有毒的家庭，却成了温文尔雅气度恢弘的大人物；有的人资质平平学什么都慢，却成了一代宗师。他们不可能没有内在驱动，不可能没磨炼过复杂思维，不可能不是终身学习者。
总而言之，养儿育女，不坏靠家庭，优秀靠遗传，卓越靠学习。我们不需要育儿焦虑，既没有必要，也没有作用。
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