课堂是培养学生核心素养的主阵地，不少学校急功近利，建“品牌”，树“特色”，求“品位”，追“品质”，企图通过社团、主题活动等走出捷径，不仅是偏离教育本质的舍本逐末，更是“粉饰太平”的饮鸩止渴，最终被耽误的是一批批孩子，被带歪的是一群群老师。
校园处处有文化，角落处处有课程，让儿童免于“压迫”，沉浸“自我”，找寻“快乐”，让成长发生于“自然生活”。
寻找儿童真实起点，构建儿童社会生态，联结儿童真实生活，让教育生活为成长而发生。
课堂是培养学生核心素养的主阵地，不少学校急功近利，建“品牌”，树“特色”，求“品位”，追“品质”，企图通过社团、主题活动等走出捷径，不仅是偏离教育本质的舍本逐末，更是“粉饰太平”的饮鸩止渴，最终被耽误的是一批批孩子，被带歪的是一群群老师。
校园处处有文化，角落处处有课程，让儿童免于“压迫”，沉浸“自我”，找寻“快乐”，让成长发生于“自然生活”。
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2021-01-12
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本文标题：2021-01-12
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