如果一只鹤站在一群鸡当中，是鹤比较难受，还是那群鸡比较难受？
你可能会觉得“鹤立鸡群”是褒义词，那么鹤立鸡群就是好事呀，证明自己很优秀呀。
可《百家讲坛》赵玉平老师却说：“一只鹤，如果非要去跟鸡合群，那么最终的结果只有两个：要么被鸡群逼死，要么被鸡群同化。”
这就是心理学上的鸡群定律。
当一个人很优秀时，却混在低层次的一个群体里，就像鹤立鸡群，如果不被同化，就注定会成为众矢之的。
古语有云：木秀于林风必摧之，行高于人众必非之。
这是因为越是低层次的圈层，越是见不得别人比自己优秀。一只鹤，越是处于“鸡群”这样的群体中，就越显得格格不入。
老一辈曾流传“宁做鸡头不做凤尾”的说法，他们大多认为重点班学习压力大，尖子生多，孩子如果在重点班总是倒数，会打击孩子学习的积极性，所以宁可让孩子在普通班做鸡头，也不要到重点班做凤尾。
然而实际却是：普通班的师资力量远不如重点班，学习氛围更是天差地别。
想起我的发小小A，初中时，我们成绩不相上下。初升高时，我和她几分之差被分到了不同的高中，我在二高，她一高。
当时的一高，正是全市重点培养对象，又刚刚搬了新校区，师资力量是从各处调来的数一数二的名师，包括二高也有好几位优秀教师被挖走。
于是，我和她，从开始的几分之差慢慢拉开了距离，不知不觉间竟相差一百多分！
我不甘心，明明我在班级成绩也是名列前茅，她的成绩却只在班级中下游，为什么总成绩却相差这么多呢？
后来的一个周末，我走进一高的大门，走进她的班级，我发现：尽管是放假，他们的校门口、操场上、甚至去宿舍的路上，碰到的学生不是手拿课本边走边背，就是三两结队讨论着或数学或物理问题；教室里也是坐的整整齐齐，所有人都在安安静静地学习。完全没有我们学校放假后嘻笑打闹、吃喝玩乐的场景。
最后，我们的差距越拉越大，在一高做凤尾的她如愿考取了自己心仪的重点大学。而我，从二高的鸡头，慢慢沦为鸡身，最后只考了不甚理想、毫无名气的学校。
这就是所谓鸡群定律。
当一个普通学校的鸡头，站在一群吃喝玩乐的鸡中，毫无压力就能名列前茅。没有压力就没有动力，久而久之就会失去竞争意识，在潜移默化中被鸡群同化。
而一个重点学校的凤尾，周围都是埋头苦学的，使他不好意思偷懒懈怠。处在那种书声琅琅的环境，长期被浓郁的学习氛围包裹，即使倒数的凤尾，也能养成自律、自控、自主学习的好习惯。
我想这大概也是为什么，现在的家长总是挤破头皮，也要把孩子送进重点学校、培优班级的原因吧，也是现在社会越来越卷的原因。
因为大家都知道，更高圈层意味着更优资源、更多机会、更远离鸡群，更接近鹤群。
荀子曾说：“蓬生麻中，不扶而直。白沙在涅，与之俱黑。”
很多时候，限制你发展的，未必是你的能力和智商，而是你所在的那个小圈子。
刘伯温的《郁离子》中有一个故事：
熹华山上，有一只名叫绀羽鹊的鸟，羽毛非常美丽，形似凤凰，发出的声音也十分悦耳动听。长大后的绀羽鹊，一飞冲天，一鸣惊人。其声音响彻云霄，激荡山洞并震动山岩，树林也随之发出涛声。然而令人吃惊的是，其他动物看到绀羽鹊时却感到惊恐不安。森林中的骜鸟担心这只绀羽鹊会夺走它们的领地和地位，于是派鹨鸟去找西王母告状：“这只绀羽鹊的叫声奇异，不吉祥。”西王母听后，派人驱赶绀羽鹊，导致它的羽毛脱落，濒临死亡。
一只鹤，如果强行立于鸡群之中，过于扎眼，只会招来许多嫉妒，如果不能被同化，就会被群起攻之。
是翱翔天空的雄鹰，就不能与大雁为伍，而要和群鹰同行。
是遨游深海的蛟龙，就不要和浅滩的鱼虾同游，而要向更广阔的深海奔流。
木秀于林，那就去融入更广袤的森林；行高于人，就去追寻更高圈层的人同行。
在电影《中国合伙人》里，家境贫寒、连考3年才来到北京的陈冬青，一开始的梦想只是想去看天安门。等他真正来到北京后，发现同学们的梦想都是出国深造。
于是，他开始向他们靠近。拼命读书、拼命学英语，厚着脸皮和外国朋友对话……尽管后来没能出国，但他却靠着自己的积累，在国内创办了一所顶尖的英语培训学校。
你所接触的圈子，决定你未来的人生。和什么样的人交朋友，你就会成为什么样的人。和勤奋的人同行，你会不好意思懒惰；和积极乐观的人同行，你也会变得阳光开朗。
优秀的人，只有和更优秀的人在一起，你才会变得更加优秀。跟谁在一起，就会成为谁。
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