以下为9月27日得到刘澜直播笔记：
你有没有发现，身边总有些人，他们工作不比别人少，但学的东西却比别人多。
为什么有些人学习效率那么高？
1.学思想，还是学工具？
3个招数：鹅卵石人格、π型知识、3/3/3感受；
2.如何利用极其有限的时间？
给你1个理念：总结模式，而非记忆碎片。
3.学成啥样算高效？
给你3个案例：法约尔的管理五要素模型、艾柯夫四种系统模型、戴明的PDCA循环。
4.如何让“学习”走上良性循环？
给你1个方法：“三环学习”。
《高考状元注定平庸》
学校教育教的很多东西只适用于学校考试，它不适用于社会。
在学校里聪明，在大街上聪明。
去学习（unlearning）：你身上已经有了一些习惯和东西，你要把它去掉，你要通过学习不是获得什么，而是首先把它去掉，去掉教育带给你的危害。学校教育危害了你的学习！
作家马克·吐温说：我尽力不让学校教育危害我的学习。
成年人学习最大的困难
去掉学校教育带给你的危害。
学校教育给领导力带来的危害：
鼓励个人成功而团队成功
鼓励给答案而不是提问题
学校教育是补人之短，而不是教育之长
学校教育给学习带来的危害：
学校教育让你去寻求标准答案而不是寻求经典的参考答案。
学校教育分科，学科导向的学习，而不是问题导向的学习。工作上是要解决问题，问题是不分科的，是要运用各个综合知识解决它。
碎片化的学习，而没有学到跨学科的思维模式。这个学科学一堆碎片，那个学科学一堆碎片，没有学到底层的模式是什么。我们应该进行模式化的学习。
学校教育中不让我们从经验中学习。
元学习：学习怎么学习
元学习的技巧：
学通一个老师：（选择老师的三个标准：鹅卵石人格（小而坚硬，既谦卑又自信），π型知识，333感受：他的思想三分之一让你拍案叫绝，三分之一似懂非懂，三分之一完全不懂）去读他所有的著作，以及影响他的著作和人物。
搞懂一个问题：选一个和工作相关的问题作为导向，看看不同学科对这个问题是怎么说的，形成一个底层模式。
写好一本笔记：用手写笔记。打字和手写影响到的神经活动是不一样的，后者更大。写下来之后，不时复习，建立连接的作用。
模式化学习： 应该和碎片化学习相结合。一般又简单的东西往往不准确。“管理大师悖论”、“成功企业悖论”：学不会（天才学不会，运气学不会：巨大的成功=多一些才能+多更多的运气，底层模式学不会：学的时候学的往往是碎片，企业管理的四种模式，权威的集中化，活动的结构化，家庭型企业，金字塔型企业，机器型企业，集市型企业）
碎片化学习的坏处：没有学习到真正的规律，学到一些碎片，这些碎片可能还是不好的；学习效率不高。
智慧增长，知识反而会减少。我们要学模式，当你的模式增长，你的碎片会减少。
罗素的老师怀特说，某种意义上说，智慧增长，知识就会消减，因为细节会被原则包容。
三环学习：你要改变什么（如果把人比作操作系统）
单环学习：我要改变什么行为？（软件升级，去bug）
双环学习：我要改变什么目标？（换个软件）
三环学习：我要改变什么心智模式？（改变操作系统）：升级你的操作系统
每一环都是在更高的层次进行学习。
小孩补习的问题
换人思考
教别人：教是最好的学。
刻意练习
有特定目标
有反馈
专注
有挑战
管理五要素：
计划
组织
指挥
协调
控制
大同小异
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