潜下心来

今天作文讲评，通过询问，才知觉：我发布的学生作文所产生的阅读量大多是家长行为，学生真正做到去阅读的并不多，大概也就四分之一吧。

想想也是，学生平日在学校，周末回到家可能还是被限制使用手机。也有能拿起手机的孩子，但估计并不会想起作文一事，先玩要紧。

就是家长去阅读，我估计大多数人关注的也是自家的孩子，看一下里面有没有。

发布的作文，小练笔居多，鼓励为主，人数无上限。一期下来，字数往往达两千多，输入修改耗时好几小时。一番辛辛苦苦今天才发现是自己在嗨。

但我又确确实实地看到学生的积极性被调动了，因为他们期待自己能上榜，能听到自己上榜就是一件高兴的事。

而前后修改，文章的质量能关注到的少有。

就像这个浮躁的社会，大家习惯期待虚名浮利，而不去想是否名副其实。

今天，我拿发布的短文进行了讲评，告诉学生，他们的习作好在哪里，哪里有问题。

感觉还行，落到了实处。

看样子，发布与讲评结合起来才是实效行为。

以后减少学生作文发布的次数，多点表扬的机会，潜下心来做更具实效的事。