人人需要“奶蜜盐”

       前段时间网络上有一句特别有意思的话：“如果你想要写风，你就不能只写风……”，把这个句式套用到“奶蜜盐共读指导师培训”课程上，我想说：“如果你想读《奶蜜盐》，你就不能只读《奶蜜盐》”，因为人人都需要“奶蜜盐”。

       今年4月，文质教育研究院开发了一门新的课程——“奶蜜盐共读指导师培训”课程。4月12日，培训1班正式开课，6月1日，2班已正式结业，目前3班已开班，每一期21天的线上课程，吸引了无数来自全国各地的优秀教师、优秀家长和学校中层及领导参加。这究竟是一门怎样的课程呢？

       这门课程围绕张文质老师的家庭教育著作《奶蜜盐》展开，从《奶蜜盐》的“前世今生”到核心概念“奶”、“蜜”、“盐”的解读，从《奶蜜盐》共读活动的实践到奶蜜盐家校共育的成果，从《奶蜜盐》共读带来的工作与生活方式的改变到奶蜜盐新父母成长的方式，五位有着丰富的共读实践的导师从理论到实践，抽丝剥茧、层层深入地为大家解读《奶蜜盐》，分享自己的奶蜜盐工作与生活。除了五位导师的精彩分享，还安排了四次的主题讨论，引导学员们从自己遇到的棘手问题开始，通过回溯自己的成长经历，重新认识自己，主动参与到家校共读共育中，开启奶蜜盐新生活。整套课程内容丰富，涵盖面广，既有深厚的教育理论作为基础，又有扎实的教育实践经验分享，为学员们打开了一扇幸福的奶蜜盐生活之窗。

       在第一单元的课程里，文质教育研究院的李晓霞院长通过回顾张文质老师三十年的生命化教育研究历程，结合“尿不湿时代”儿童成长的新问题，用一组数字揭示了《奶蜜盐》一书的诞生过程，以及作为家庭教育第一定律在洞察人性秘密、缓解育儿焦虑、更新教育观念方面的重要意义。

       在介绍了《奶蜜盐》的成书经历后，李晓霞院长在第二单元的课程里结合书中的重要语段着重对书中的三个核心概念“奶”、“蜜”、“盐”进行了一一解读，从形成生命底色、激发成长内驱力和塑造性格品智三个方面，帮助学员们认识到“奶”、“蜜”、“盐”是每个人生命成长中不可或缺的生命元素，帮助学员们深刻理解书的内容。

       第三单元的课程，晓霞院长介绍了全国奶蜜盐共读联盟七年的共读实践以及取得的成果，来自深圳的陈春华校长分享了学校奶蜜盐共读学院的创建与活动组织情况，她从创建共读学院的理念、宗旨、目标，到共读学院的组织结构，以及组织的丰富多彩的共读活动，让学员们看到了共读活动的影响力和辐射作用。来自东莞的黄学谦校长则从共读活动的前期准备、中期跟进、后期表彰以及共读活动组织的注意事项为学员们展示了成熟的共读活动的组织形式。这些共读实践，充分展现了《奶蜜盐》一书强大的生命力和现实指导意义。

       《奶蜜盐》不仅是一本家庭教育指导之书，更是一本智慧之书，生活之书，生命之书。在第四单元的课程里，来自湖北的酒方方老师以自己的经历现身说法，不仅分享了自己开展班级共读的方法、增进班级向心力的明显效果，而且分享了家庭共读《奶蜜盐》带给自己家庭的改变，可以说《奶蜜盐》既带给她工作上的成就感，又改变了她的家庭生活方式。来自长沙的夏莹校长更是《奶蜜盐》当之无愧的代言人，她几年来一直坚持带领着来自全国各地的蜜友共读、共享《奶蜜盐》的智慧，并以社区共读为平台，共创奶蜜盐共读事业，带动了数以千计的蜜友，以共读共育共享成长之美。两位老师以自己的实践开启了幸福的奶蜜盐新生活。

       最后一个单元，从实操的角度，针对不同的学员群体量身打造了不同的课程。夏莹校长从如何组织读书会活动和如何培训学校的家委会队伍，为学校的老师们提供了切实可行的方案；晓霞院长则从奶蜜盐新父母成长的方法上为家长们的育儿提供了特别具有指导性、拿来即可用的成长行动计划，帮助他们成为更专业、更有学习力的父母。

       “奶”、“蜜”、“盐”是每一个人的成长所需，《奶蜜盐》是值得反复阅读的生命之书，“奶蜜盐”为自我成长、家庭成长提供源源不断的养分，奶蜜盐共读开启不一样的新生活。如果你想读《奶蜜盐》，你就不能只读《奶蜜盐》，你还应该来参加奶蜜盐共读指导师的培训，因为人人需要“奶蜜盐”，奶蜜盐就是一种新的学习和生活方式。