“难道我喜欢上她了？”
——北京市海淀区八里庄小学 李秀娟
案例：
“我不知道为什么，当老师把他从我身边调离时，我伤心极了，我的眼泪无数次的在心里流淌，我不知道自己是怎么了，难道我喜欢上他了？我不知道。”这样的一张纸条，被老师发现了。李老师以自己的亲身经历，以朋友的身份告诉孩子这种心理波动是正常的。并适时引导学生正确的理解爱！
摘录：
李老师以朋友的身份，以自己的亲身经历，告诉孩子这种心理波动是正常的，不必有任何心理负担。
“我觉得你的这种想法，其实是人生发展的一种正常的心理活动，老师也是从学生时代过来的，既然你愿意和我谈，那咱们就以朋友的身份来谈谈吧。”
“你能将自己的真实想法写出来，其实也是一种自我排谴，自我调节。但你毕竟是一个学生，主要的任务还应该是学习，所以你应该全身心的投入到自己的学习中来，努力克服自己对异性的这种特殊的感情，只有‘克制自己，战胜自己，超越自己’，才能取得属于你的成功。”
“我们再举个例子吧。一朵月季开花期是六月，可是它非要三月就开花，它的结果会怎么样呢？”
“它不但开不了花，而且，可能会被冻死。”
“对呀，我们人也是一样，人一生要做的事情很多，一定要分清什么时候该做什么，因为人的精力是有限的，每个年龄阶段都要有要做的事情，你现在正是青少年时期，精力旺盛，所以应把握好机会，努力学习，让这种心理的波动成为你成长路上的一段风景吧，不要成为那朵早开的花朵，好吗？”
李老师针对这种情况，特意召开了一节主题为“男生女生面对面”的班会，引导学生懂得集体就是一个家，同学间就是兄弟姐妹，要相亲相爱。在班级里树立大气场，大方向。
同行观点：
作为教师，我们首先应该尊重，切记上纲上线，把问题严重化；其次要善加引导，把这种爱的情感由“小爱”成“大爱”，有“长戚戚”为“坦荡荡”。
任何事，只要我们提前准备就不会遇事措手不及。作为高年级的老师，一定要提前将青春期方面的知识，采用恰当的方式和学生们交流，和家长也要注意沟通，共同引导学生顺利走过他们人生中这一特殊的阶段。
可以设立“小信箱”，引导孩子们将自己的苦恼与想法和自己最亲的人倾诉。同时，可以组织学生多参加体育活动，多参加集体活动，多认识朋友，扩大孩子的交往圈，转移孩子的注意力。
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