“老师，孩子跟我越来越疏远了”
——北京市海淀区育鹰小学 王迎春
摘录：
从调查结果看，父母和孩子关系亲密的还不到一半，这是青春期发育初期的表现，是一种正常的反应。从心理发展角度讲，孩子们都觉得自己已经长大，不愿再受大人的约束，心理承受力低，意志薄弱，容易激动，情绪不稳定，爱乱发脾气，易与家长和教师产生分歧，与大人唱反调，如果大人稍加约束，就会产生逆反心理。
这是新学期小学教师和家长面临的一个问题。生活水平的提高，造成孩子青春期年龄提前，在小学高年级孩子的生理就有了很大变化。随着大脑及身体各器官发育的逐步成熟，加上生活体验加深，各种困惑与好奇心相互交织，造成学生心理极不安定，因此，就容易出现“孩子跟父母越来越疏远”。
符合学生生理特点和心理需求的青春期前期教育，将对孩子一生的健康生活起到深远的影响。
于是我采取了以下措施：
1、沟通感情，消除误会。（写信这种交流方式是能够避免冲突，是双方平静下来，理智交流的最好方式。请家长给孩子写一封信，内容不限，最好能起到沟通感情、消除误会的作用。同时，特别提醒家长：不要提什么要求，要情真意切。）
2、写回信。（趁热打铁，让孩子给父母写回信。）
3、改变教育方式并坚持。
教育小提示：
第一、尊重孩子的意见，孩子的事情让他自己做主。小事如吃、穿、用、玩等都要认真听取孩子的意见，重大事情反复讨论，家长只提参考建议不替孩子做主。
第二、尊重孩子的生活，既要做家长又要做孩子的伙伴，尽可能参与到孩子的生活中。
第三、尊重孩子的感受，做他忠实的听众。孩子与家长关系融洽时会向家长谈起在学校遇到的事情，家长只要耐心听着，实时引导孩子继续往下说就行了，不要马上谈看法、提建议。
第四、尊重孩子的隐私。孩子独立性增强，对父母的依赖性逐步减弱，需要有自己的独立空间，有时候不太愿意和父母说话，这时候家长不要刨根问底，要尊重孩子的隐私权。
第五、注意把平等意识体现于生活细节中。（青春期的孩子对是否被尊重的感受很强烈，要让孩子感到自己在父母心中的分量。）
4、家校联系紧密。对青春期学生教育有了以下的思考：
（1）根据学生在不同年龄阶段所表现出的心理特点进行教育，这样教育才能有效果。（2）家校合作，事半功倍。教育是双方合力的结果。教师要和家长有良好的沟通，共同面对、处理孩子成长过程中的“歪枝斜叉”，一起坚持不懈，固化教育成果。（3）采用科学方法，对症下药。教育中遇到的问题，不要全部归因为学生的错。要了解孩子的成长规律，用科学方法解释孩子的行为。孩子的问题没有小事，要认真细心去了解，并科学有效的去处理，不能盲目说教。（4）要与时俱进，坚持学习，活到老学到老，作为教师更应如此。
专业引领：
青春期是人生当中一段比较特殊的时期，甚至有的心理学家把它称为“人生的第二次诞生”。随着身体的快速发展，学生获得了一种成人感，他们渴望独立于父母从而证明自己长大了，因此，他们不希望父母过问自己的“私事”，要求有独立的空间。这个时期，父母如何与孩子沟通就成为是否能建立温暖、亲密而持久关系的关键，在这种关系中，孩子既能获得满足，也能感到愉悦。
思考：现在的孩子，和以前的孩子相比变化很大，出现的问题及相应的教育措施也不一样。所以我们需要不断去学习总结，才能跟上他们的脚步，取得良好的教育效果。
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