读《妈妈是家庭的CEO》随感
孩子成长过程中会有三种环境，家庭，学校，社会。每种环境在孩子成长过程中角色不一样，学校是孩子系统学习知识、间接认识世界的组织。孩子离开学校就要踏入社会大浪淘沙，而家庭则是孩子永远的支撑。
对这三种坏境有了清晰认知后，在不同环境里对孩子教育侧重点也就不同了。
前天辅导孩子数学，她正在学100以内的两位数，认识两位数是最基本的知识点，题型则是通过各种推理，变换，关系判断来设计，应用很灵活。
如果孩子稍加思考，很简单就能解题。但问题是孩子不太会思考，昨天凭感觉。我就一道道带着孩子去思考解题步骤。我甚至还想着以后每天多找题来训练孩子。
恰巧昨天看了《妈妈是家庭的CEO》里提到，为什么孩子要去学校上学，私塾不可以吗？作者解释学校的知识系统是最完善的，最适合孩子学习的。读到这里，我自己也感叹，是啊，孩子从小学到大学一共16年都在学校度过。转念一想，这么长的时间他们在学校究竟能做些什么？是稀里糊涂的学完，还是真的培养了学习能力、思考能力？
当这个问题提出来时，我突然意识到自己辅导孩子的方式跑偏了。学校的老师比我更专业，孩子在学校获得思考能力和学习能力应该是最高效。
那么我在家辅导孩子是不是拿更多课外题练，在孩子时间本来就有限的课外时间，我更应该拿课本做基础，和孩子一起预习讨论内容，不是和孩子做出答案，而是和孩子讨论思考各种思路，留下一个问号，第二天孩子带着问题去听老师讲课，那么她的思考思路是不是更清晰了呢。
我记得孩子有一次预习，其中一道题是，一张图片有2捆小木棍，一捆十根，还有十五根散落木棍，题目是：几个十和几个一组成多少？我不太确定这个答案，和孩子讨论是两个十和十五个一，还是三个十和五个一呢？没有得出答案，她把这两种答案记在了笔记本上。第二天，我一回到家，我还没有放下书包，她就过来给我讲题，先把零散的木棍选出十个圈起来，结果就是三个十和五个一。相信这道题孩子再也不会算错。
相比和孩子一起得出答案，引导孩子思考并带着问题去听老师讲课，更能调动孩子的注意力。
让孩子使用以教为学不是家长装作不懂，而是和她一起尝试更多解题思路。
习大大都说不要过分关注成绩。辅导孩子学习不是为了得到答案，而是训练解题的思路，拓宽思考的边界。
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